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【摘 要】
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设计理念：师生之间的对话是课堂教学中的主要形式。教学不是告诉，也不是师生之间简单的一问一答，新课程呼唤学生主体地位的回归，当学生真正成为学习的主人时，教师更应充分发挥组织者、引导者与参与者的作用。 教学背景： 年、月、日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触到的，与学生的生活密切相关。在教学前，让学生自己观察日历、年历，让学生先想办法研究年、月、日，同时，教师在教学中准确及时地进入指导的角色。
【出 处】
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小学教学研究·理论版
【发表日期】
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2011年4期
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