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21世纪汉语教学以培养交际能力为目标,交际任务的设计日益受到教学研究者与教师的关注。本文以泰国中学汉语教学为例,讨论了交际任务及其在汉语教学课程大纲中的作用,包括细化总教学目标、关联句型及语言要素、确定交际技能目标以及将文化要素融入语言教学中等;交际任务的设计受到语言环境、学习者情况及HSK的制约。本文认为交际任务设计应按照话题进行分类,并指出可以通过对单一交际任务进行"复合"来实现交际任务难度的提升。