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新课程背景下的课堂教学是一个双边乃至多边互动的过程,如何在科学教学中把握契机,充分开发学生资源,促进师生双赢,实现教学相长,这给一线的科学教师提出了严峻的挑战.因此教师要关注学生学习状态,把握科学学习内涵,把学习的主动权还给学生,教师必须学会等待、学会分享、学会宽容,这也是新课程下我们科学教师应该具备的素质.