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【摘 要】
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真实的教学过程是一个渐进的多层次和多角度的非线性序列,是师生及多种因素相互作用的推进过程。然而这种过程并不是没有导向的自由生成,而是有目的、有方向的价值引导下自主
【机 构】
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福建省晋江市版筑中心小学,
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2013年25期
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