【摘 要】
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按照义务教育语文课程标准以大单元教学设计为切入点,进行群文阅读教学实践活动,益于增广小学生视野,提升小学生阅读能力。在群文阅读课程教学中,运用合理化、科学化群文阅读措施,不仅能拓展小学生语文专业知识范围,还能提高其语文学科素养。本文以统编版语文六年级下册第五单元为例,探究了大单元教学设计背景下的群文阅读课程教学策略实际运用情况,为有效展开群文阅读课程教学提供强有力的支持。
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按照义务教育语文课程标准以大单元教学设计为切入点,进行群文阅读教学实践活动,益于增广小学生视野,提升小学生阅读能力。在群文阅读课程教学中,运用合理化、科学化群文阅读措施,不仅能拓展小学生语文专业知识范围,还能提高其语文学科素养。本文以统编版语文六年级下册第五单元为例,探究了大单元教学设计背景下的群文阅读课程教学策略实际运用情况,为有效展开群文阅读课程教学提供强有力的支持。
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