多湿寡照气候对油桃果实品质形成的影响

来源 :南方农业学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tedious
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【目的】探明广西北部地区高湿度、寡日照气候条件下,影响油桃果实中后期生长发育和品质形成的主要气象因子。【方法】以晚熟油桃中油7号为试材,于盛花后41d(5月8日)至成熟(7月7日)期这段时间内,每10d采集一次果实样品,进行理化分析。【结果】在盛花后61d内果实质量、果实纵径、横径增长开始加速,横向增长幅度大于纵向生长;可溶性总糖含量及糖酸比下降,蔗糖含量逐渐增加,总酸含量呈先升后降趋势,在果实成熟后含量最小。【结论】降雨量、日照时数的多寡对果实大小的影响不大,但对蔗糖、可溶性总糖、可溶性固形物含量有较大的影响。 【Objective】 To explore the main meteorological factors that affect the growth and quality of Nectarine fruit in the middle and later stages of Navajo under the condition of high humidity and few days in northern Guangxi. 【Method】 The late maturing nectarine Zhongyou 7 was used as material to collect the fruit samples every 10 days during the period of 41 d (May 8) to mature (July 7) after full bloom, and physical and chemical analysis was conducted. 【Result】 The results showed that within 61 days after flowering, the fruit quality, vertical diameter and diameter of fruit started to accelerate, and the horizontal growth rate increased more than the vertical growth. The total soluble sugar content and the ratio of sugar to acid decreased, the content of sucrose gradually increased and the total acid content increased first Down trend, the minimum content of fruit ripening. 【Conclusion】 The effects of rainfall and sunshine hours on the fruit size have little effect on the fruit size, but have a great influence on the content of sucrose, total soluble sugar and soluble solids.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
古今中外的许多教育家都很重视启发式教学,孔子提出的“不愤不启、不悱不发”是“启发”一词的来源。现代著名教育心理学家布鲁纳认为:“认识是一个过程,而不是一个结果”,他强调,教一个人一门学科,不是要他把一定的结果记录下来,而是要他积极地参与到知识构建的过程中去,要指导、引导他如何去做,这就涉及到了启发的运用。那么,小学数学的启发性教学又该如何实施呢?  一、利用教材,调动学生学习的主动性和积极性  新
期刊
本文通过对荣华二采区10
为了筛选出适宜旱地种植的优势品种,在长治市壶关县东关壁村露天种植了15个番茄品种,只在定植期进行人工灌溉予以缓苗,其余生长期完全依靠天然降水,测定不同番茄品种不同生育
常言道:“学起于思,思源于疑。”心理学认为,疑是最容易引起探索反射的,思维也就应运而生。学生在学习过程中有了疑问,才会开动脑筋去解决问题。《标准》中多次提出:使学生初步学会从数学角度去观察事物、思考问题,培养学生提出问题和解决问题的能力。这就是质疑、解疑的过程,也是提高、发展思维能力的过程。教师要善于引导学生主动地发现问题,有了疑问和惊奇,才可能做知之者、好知者、乐知者。多年的教学实践使我得到了些
期刊
数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观测资料、进行计算,推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型。这决定了数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,而且是一门解决实际问题的工具。学习数学的目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用数学的意识和能力。但是我们的数
教育是人才培养的主要方式,我国在教育工作上不遗余力,不断的研发各种新型的教学模式,同时,国家教育部门也发布了若干教育方针,为我国教育事业的发展指明了方向.在小学数学教
45°角问题是中考的难点之一,如果没有合适的方法,往往思维混乱.构造解题模型能化难为易,高效地解决此类问题.本文以日常教学中遇到的一道有关45°角的几何题为例,谈谈构造模
目的:通过科学合理地定位公立医院功能,并将医院的功能定位和医院适宜规模的研究方法结合起来探讨公立综合医院的适宜床位规模。为医院规模发展提供理论与数据支持,避免医院的
数学是一门基础和非常重要的课程,它的重要性无须人言,涉及到生活、工作、科研等等方面。我们认识的数学主要是作为一种工具,为其它学科作桥梁。在我认为,数学是素质教育的一门必须课程,它会在无形当中发生作用使我们理性的处理一些事。更重要的是学习数学可以培养我们创新精神和逻辑思维能力。  一、职业中专教育数学课程现状分析  1、职业中专数学教材的现状。现行职业中专数学教材内容大都偏重数学理论的系统完整性和论