【摘 要】
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对于小学低年级的语文识字教学,传统方法多是强调老师在课堂上的主体地位,通过学生的死记硬背,来达到知识教学的目的。随着当下素质教学的提倡,有关着重培养学生思维方法和认
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对于小学低年级的语文识字教学,传统方法多是强调老师在课堂上的主体地位,通过学生的死记硬背,来达到知识教学的目的。随着当下素质教学的提倡,有关着重培养学生思维方法和认知能力的观点,也成了老师们教学的共识了。
For the lower grades of primary school Chinese literacy teaching, the traditional method is to emphasize the teacher’s dominant position in the classroom, through the student’s rote learning, to achieve the purpose of knowledge teaching. With the current promotion of quality teaching, the focus on cultivating students’ thinking methods and cognitive ability has also become the consensus of teachers teaching.
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