Sulzer双燃料船用发动机

来源 :柴油机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:crystal_zirui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在60年代初期,Sulzer兄弟有限公司就开始研究双燃料二冲程十字头低速发动机烧天然气的问题。双燃料发动机的燃料经济性虽然比汽轮机好,但是由于敲缸极限功率无法提高,限制了这类发动机的推广应用。以前液化天然气运输船上天然气的蒸发率为0.25%,其蒸发量可以为船上的汽轮机提供足够的燃料,因此用汽轮机作推进动力比较方便。特别是大型天然气运输船,其容量高达125000m~3,它需要的动力远远超过一台双燃料发动机能够提供的功率,这是过去未能装用双燃料发动机的一些主要原因。考虑到节能,推动了双燃料发动机的进一 In the early 1960s, Sulzer Brothers began researching the issue of burning natural gas with dual-fuel two-stroke low-speed crosshead engines. Although the fuel economy of dual-fuel engines is better than that of steam turbines, the limit power of knocking cylinders can not be increased, limiting the popularization and application of such engines. In the past, LNG carriers had a natural gas evaporation rate of 0.25%, and their evaporation could provide adequate fuel for the steam turbine on board. Therefore, it is more convenient to use steam turbines as propulsion power. In particular, large natural gas carriers, with capacities up to 125,000 m 3, require much more power than one dual-fuel engine can provide, some of the major causes of the failure to incorporate dual-fuel engines in the past. Taking into account energy conservation, and promote a dual-fuel engine into
其他文献
教师是人类最古老的职业之一,自从有了学校就有了教师这个职业。教师也是人类既崇高又光荣的职业,这是因为教师不论是对社会的发展,还是对被施教者的成长以及教育过程中都发
例1 甲乙两同学进行课外实验,各取250 mL无色透明饮料瓶一只,依次加入4 g氢氧化钠、4g葡萄糖、半瓶水、3滴0.2%的亚甲蓝溶液(一种氧化还原指示剂)旋上瓶塞振荡,溶液呈蓝色.静置后溶液变为无色.甲再次振荡,又呈蓝色,静置后又变为无色,多次反复可重现上述现象.而乙于蓝色消失后,向瓶内加满水旋上瓶塞,振荡却不再出现蓝色,乙认为是物质浓度不同引起的.甲设计并完成了一个实验,否定了乙的说法.你认为
一孙尚任先生给我们后人演绎的爱情传奇《桃花扇》,之所以能够三百年经久不衰,不仅仅因为李香君和侯方域两人的爱情故事的感天动地,更因为它是对中国文人永远无法挣脱的“徘
《商标法》第53条规定:有本法第五十二条所列侵犯注册商标专用权行为之一,引起纠纷的,由当事人协商解决;也可以请求工商行政管理部门处理。进行处理的工商行政管理部门根据当
东辽县实验小学从2001年开始进行了现代小公民教育的探索与实践,至今已有四个年头了。回顾探索与实践的历程,我们深深地体会到:学校实施素质教育必须明确其主旨在于教孩子学
用数学归纳法证明与正整数n有关的命题P(n),证明的第二步中,在证明P(k+1)也成立时,必须用上假设条件P(k).但由于题目的多样和复杂性,有时难以直接用上假设条件P(k).本文针对
介绍了六种金属换热器的结构特点、热工特性,以及在不同换热面积下的设计数据;另外,应用换热效率—传热单元法(E-NTU法)来研究空气预热温度和流动方式、流程数n、传热系数、
概述如何根据动作技能习得的心理学原理,运用示范、心理练习、技能影响动作技能形成的外部条件来指导实验教学,促进学生实验操作技能的形成。 This article outlines how to
片断一:巧设妙引,揭示优化课件出示:1.如果每个小朋友吃3块饼干(见下表),共吃多少块饼干?2.做一张饼,两面都要烙,每烙熟一面用时1分钟(见下表),共需多少时间?(学生很快抢答完
课堂教学结尾作为课堂教学的关键环节,其组织的好与坏极大地影响到整堂课的教学效果。本文在总结前人研究的基础上,归纳出归纳总结型、首尾照应型、设问留疑型和拓展延伸型四