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目前,无论是职业院校,还是企业内部,现代学徒制的双主体(师傅——教师、徒弟——学员)培养模式,已突破传统"师带徒""1+1"模式,转而为"1+n"和"n+n"模式,从而为现代师傅提出了与传统师傅所不同的品质要求,其中较为典型的就是"具有终身教育理念,学习能力较强,不断地吸收本职工作所需要的新知识、新技术、新工艺;接受专门的职业教育方法培训,熟悉项目教学法和示范模仿法";并且"沟通和表达能