【摘 要】
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如何实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,避免教师与学生之间只有灌输而缺乏交流的沉闷状况,就小学英语教学而言,我认为最好的方法就是让课堂教学活起来。那么,在小学英
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如何实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,避免教师与学生之间只有灌输而缺乏交流的沉闷状况,就小学英语教学而言,我认为最好的方法就是让课堂教学活起来。那么,在小学英语教学中,怎样才
How to implement the target teaching, to optimize the teaching process, to promote the quality of education, to avoid the teacher and the only inculcation between the lack of communication and the boring situation, in primary school English teaching, I think the best way is to make classroom teaching live up. So, in primary school English teaching, what is it
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在传统灌输式教学中,学生参与主动学习的时间受到限制,影响了学生对课堂教学概念内容的记忆.采用交互式教学法可以提高学生的课堂参与度,加深对课堂教学内容的理解和记忆.论
牛津译林版初中英语教材是经过教材编写组的精心挑选和编排编写成的，内容注重联系实际与应用。农村初中生接触英语学习时间也不短，但是受到教学条件的限制和母语的影响，在英语学习中学生经常出现口语错误。本文主要针对农村初中英语教学，从三个方面对农村初中英语课堂口语纠错进行了实践探究。 一、明确错误原因，对症下药 造成初中生英语口语错误的原因主要有以下几点：第一，受第一语言表达方式和语序等的影响。由于学生
近日,观摩了几堂数学课,留给笔者的思考是:语文课堂需要数学课堂中的理性思考。在数学课堂上,当教师出示应用题,学生列式计算后,要学生说出每个算式表示的意思,以及为什么要
通过绘画语言的运用来提高学生的审美鉴赏能力应是美术鉴赏课的本质。本文基于高中美术鉴赏课程内容，对如何引导学生鉴赏中西方绘画作品中的形式美元素做简要分析。 一、分析艺术作品 （一）构图 分析艺术作品中的构图美，首先要从中西方绘画的构图差异切入。中西方构图以及空间上之所以会存在差异就在于两者的固有思维、审美方式以及艺术观念等不同，如中国绘画更强调画家自身情感的书法，具有主观性，所以在构图中很难发
一年级是学生系统学习规范化语言的开始,也是培养学生学习兴趣的关键期。如何在这一阶段激发学生的写话欲望,培养学生的写话能力?我做了如下尝试:
The first grade is the b
音乐是一门抽象的艺术，现今高速发展的科学技术，为音乐课堂的多样性、直观性提供了技术支持，使教学更全面、更具层次性地为音乐课堂提供技术支持。在我看来，PPT应用于音乐课堂有助于全方位、多层次地介绍音乐背景;有助于课堂情境的创设;还能为课后拓展提供更多想象空间。使音乐教师能够获得更大的想象空间，有更多样化的教学方法使音乐更加形象化，也能使音乐课堂更加生动活泼。 一、PPT教学有助于全方位、多层次地介
随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，重视学生德智体美劳的全面发展已经成为广大一线教师的共同认知。经过多年的教学实践发现，节奏训练是小学音乐教学中的重要章节，小学音乐教师一定要重视对学生进行音乐节奏的训练。 要想提高小学生对音乐节奏训练的学习兴趣，小学音乐教师就必须巧妙地将节奏训练融入各种活动中，如通过游戏训练学生的节奏感，通过诗歌朗诵培养学生的乐感，通过生活情境的创设培养学生的节奏感知等等，
现代教育理念提倡“教师引导”[1],“学生主体”[2],倡导“自主合作探究”[3]式的学习方式.课堂教学既要体现现代教育理念,又要做到开放而有活力.文章以小说《最后的常春藤叶
一、以“爱”激发兴趣在数学教学中,教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色,参与到学生的学习活动之中,营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全
美育不仅对其他学科的学习起到积极促进的作用，还能丰富学生的精神家园，让他们感悟世界的美好。小学美术教师在认识到美术学习重要性的同时，应注重美术教学的层次性、多样化，通过科学有效的美术教学训练，让学生识别美、欣赏美、创造美，提升学生对美术的独特审美力，增强小学美术教学的有效性。 一、教学层次化，提升学生文本感知力 因为低年级学生的接受能力较差，教师可以运用由浅入深的方式，让学生逐步掌握美术作品创