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【摘 要】
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“问题是数学的心脏”，“数学是思维的体操”.通过解题发展学生的思维品质，是数学教学的中心问题.但是，过多、过密、盲目的解题，不仅不会促进思维能力的发展，反而容易窒息智慧，降低兴趣，产生疲劳感. 一些习题，看似平凡，实却内涵丰富.若能深入挖掘，从横向、纵向、逆向、系统等多层次、多方向上进行思考、演变、拓展，举一反三，闻一知十，必可深化教学内容，揭示问题实质，促进思维变通，发展创造能力，提高学习效率
【出 处】
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中学数学杂志(初中版)
【发表日期】
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2015年3期
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【摘 要】正视“研学后教”地理题材品德课堂的背景，通过准确定位学习目标，正确解读品德教材，研学课堂自主学习，可构建“研学后教”地理题材品德课堂，焕发地理题材品德课堂的活力。 【关键词】研学后教；品德课堂；地理题材 一、构建“研学后教”地理题材品德课堂的背景 在日常教学中，不少品德教师把地理题材品德课上成纯粹的地理专业课，或者一味地道德说教。在番禺区“研学后教”教学理念的指导下，笔者开展了一系
【摘 要】综合实践活动与课外阅读密切联系。把课外阅读主题拓展为综合实践活动主题，在主题中渗入课外阅读活动，引导学生通过课外阅读去解决综合实践活动中探究的问题，以综合实践活动课内指导促进课外阅读活动课程化，既能丰盈综合实践课程活动的内容，更有利于综合实践活动的有效实施。 【关键词】课外阅读；综合实践活动；拓展；渗入；促化 综合实践活动作为“最有创意的课程”，正在全国蓬勃开展。课外阅读是语文课外活
摘 要：李嘉图的剩余价值理论中存在着两大矛盾，即劳动价值论与生产价格论、价值规律说与利润来源说的矛盾。这两大问题引起了马尔萨斯等人的强烈批判，李嘉图的继承者们则无法克服李嘉图理论的内在缺陷，反而进一步将之庸俗化，导致了李嘉图学派的解体。李嘉图的剩余价值论及其争论是马克思剩余价值理论的重要源泉之一，通过对这一争论内容的详细描述和马克思对其中问题的解决，我们可以清楚地看到，马克思在剩余价值学说史上做出
【摘 要】课堂练习是课堂教学的一个重要环节。要提高课堂教学效率，教师要精心设计课堂练习，促进学生对数学的基本知识和技能的进一步理解、掌握、巩固和运用。 【关键词】课堂练习；高效设计；课堂效率 课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识，形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。教师在布置课堂练习的时候要紧
【摘 要】《综合实践活动指导纲要》明确提出：“珍视生命，陶冶性情，热爱生活。初步了解自我，发展兴趣，展示才能”这一目标。如何将生命教育蕴于综合实践活动之中，帮助同学们理解生命的意义，呵护生命的尊严，提升生命的品质，实现生命的价值，拥有一个美好的人生？开展生命教育，传播“生命至上”的理念，具有极其重要的意义。本文将以具体的实例阐述生命教育在综合实践活动中资源的开发和利用。 【关键词】综合实践活动；
【摘 要】当今学校德育存在目标“泛化”、内容“老化”、过程“虚化”、队伍“窄化”、评价“风化”等问题。提高德育实效，应从德育的核心任务出发，围绕着“道德认知、道德情感、道德意志”，坚持价值引领，注重过程体验，立足习惯培养。 【关键词】有效;德育;价值引领;过程体验;习惯培养 赫尔巴特认为：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”，陶行知也说过，德是做人的根本。类似的言论不胜
【摘 要】教学方法改革的实质就是积极引导学生自主学习，更好的挖掘学生的潜力。本文总结了提高数学课堂教学效率的方法与技巧，从鼓励猜想、和谐互动、学生主动几个方面，结合具体的教学案例做了说明。 【关键词】数学课堂；主动学习；优化教学 教学过程是一个复杂的动态系统，它包含着教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等许多要素。其中，教师和学生则是这个动态系统中最为活跃的要素。教师的教是为了学
一年一度的中考落下帷幕，总有一些题目值得我们细细咀嚼，留下不少余味.本人对2017年黄石市中考数学试卷第10题（选择压轴题），作了一些有益的探讨，供大家参考与指正. 1题目再现 图1题目（2017黄石第10题）如圖1，已知凸五边形ABCDE的边长均相等，且∠DBE=∠ABE ∠CBD，AC=1，则BD必定满足（）. A.BD2D.以上情况均有可能 2解法探讨 这是一道容易猜出答案，但背后
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