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探究教学是高中新课程改革提出的一种新的教学模式,教师在教学的过程中,通过设置数学情景,让学生主动地探究知识,亲身体验知识的形成过程。这样的教学模式有利于充分开发学生学习的潜力,提高探究问题的能力。在教学活动中,教师围绕问题进行教学活动被称为“问题教学”。在传统教学活动中,课堂提问作为教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种教学方法。在数学探究式教学中,由教师提出问题或学生提问,经过学生探究,教师引
今年我县发起了学习“高效课堂教学”的旋风,通过在这一段时间的高效课堂教学尝试中,我对高效课堂教学有了初步的认识,并且感触颇深。  我觉得所谓高效课堂就是让学生成为学习的担当者,学生不愿意自己只是一个旁观者。高效课堂就是让学生有主人翁意识。课堂上我的一个主导思想就是:让学生承担、学生表演、学生PK、学生展示、学生创作、学生运用。知识的掌握,能力的内化,说到底需要学生自己的体验和实践。教师单向灌输知识
【摘 要】新课程改革,不但是调整课程、改编教材,也是课程观念、态度和行为的重构,从某种意义上来说,更重要的是在变革人,要改变学生的学习、要改变教师的角色。  【关键词】更新观念 转换角色  一、一场讨论  办公室里的青年教师在上完课后产生的一场讨论  甲老师:今天上《细胞膜—系统的边界》这节课,让学生举出生活中细胞膜的实例,有位学生说鸡蛋是一个细胞,蛋壳是细胞膜,壳怎么能是膜呢?  乙老师:蛋壳里
一、集体备课  教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课时进行交流,短时间内就能使每位教师了解整体情况,这是靠个人力量所不能达到的效果。集体备课是在个人备课的基础上发挥集体的智慧和力量。因此,集体备课为教师提高课堂教学效益搭建起了一个平台,把备课从简单的作为课堂准备的一种状态提高到
随着我国经济的发展,近年来劳动力市场中对生产作业专门技术操作性人力资源需求日益旺盛,有些地区甚至出现了供不应求的趋势。同时,在我国现有退休制度规定下,从事生产作业专门技
自从有了教育就有了教育评价,教育评价是评价者与被评价者“协商”进行的共同心理建构过程。教育评价要多元化、动态化、合理化,为了让教育评价在幼儿园科艺活动中灵动、鲜活起来,我认为有“三剂”能与大家分享。这“三剂”是,调节气氛的兴奋剂;目标达成的润滑剂;个性成长的催化剂。  一、调节气氛的兴奋剂  在观察、记录和分析幼儿在活动中的行为的基础上,富于弹性的评价更能调动幼儿的积极性,更能保护他们学习的兴趣。
发展高新技术产业与促进劳动就业都是我国当前和未来一段时间经济社会发展的重要任务,都具有战略性意义。而对于高新技术发展与劳动就业的关系问题,理论界并没有形成共识,所以,厘
摘要:课程改革需要教师的专业化,同时课程改革也赋予了教师专业化以新的实践内涵,为教师专业发展提供了更多的机会。校本培训是教师学科素养提升的一项重要手段。  关键词:学科素养 校本培训 教师专业发展  教师的专业发展是教师的立身之本。没有教师的专业发展,就不可能真正落实课程改革的。课程改革需要教师的专业化,同时课程改革也赋予了教师专业化新的实践内涵,为教师专业发展提供了更多的机会。如何提高教师教育教
坚持教育为本,立德树人、立教圆梦为教育的根本任务,我们将践行这一先进的教育理念,努力从自己做起,从实实在在的小事做起,为教育工作献智献力。  一、忠诚党的教育事业,圆实现人生价值观这个梦。  时刻谨记著名教育家陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的至理名言,热爱教育事业,全心全意教书育人,忠诚教育事业,认真履行教师是人类灵魂工程师这一神圣的职责;爱岗敬业,诲人不倦,因材施教,为教育事业添砖增瓦
不知从何时起,我发现新入园的小班幼儿第一学期总是易患感冒、发热、咳嗽,严重的甚至发展为肺炎、支气管炎、腮腺炎等病症,住院治疗一住就是一个月,有的反反复复一学期上不了几天学,经过多年的调查和了解,我觉得有以下几方面原因:  一、先天和遗传因素:(1)先天不足,早产儿、足月小样儿。(2)幼儿的身高、体重与其父母的身高、体重有显著性相关。由于父母身高、体重偏低,对子女有一定程度的影响。如我班的黄业秋小朋