【摘 要】
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教育活动应富有人道精神。人文教育思想认为,全部的教育活动和教育过程都应富有人道精神。人道精神,简单地说,就是把人当人来关心和对待,就是要有人情味儿、有同情心。所谓不
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教育活动应富有人道精神。人文教育思想认为,全部的教育活动和教育过程都应富有人道精神。人道精神,简单地说,就是把人当人来关心和对待,就是要有人情味儿、有同情心。所谓不人道,就是不把人当人来对待,而是把人当东西,不顾人的感受。在教育活动
Educational activities should be humane. Humanistic education believes that all educational activities and educational processes should be humane. Humanitarian spirit, simply put, is to treat and care for people as human beings, that is, to have human touch and compassion. The so-called inhuman, that is, people do not treat people, but people when things, regardless of people’s feelings. In educational activities
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池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课，等待着放学 等待游戏的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学 有张成熟与长大的脸 盼望着假期，盼望着明天 盼望着长大的童年 这是我读初中的时候，罗大佑演唱的《童年》里