【摘 要】
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目的 探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法 选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象，将2017级学生作为对照组，采取传统教学方法；将2018级作为观察组，采用基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式，课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果。结果 观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行
【基金项目】
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广东省教育厅高等教育教学改革项目（编号：粤教高函[2018]180号-273）；
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目的 探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法 选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象，将2017级学生作为对照组，采取传统教学方法；将2018级作为观察组，采用基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式，课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果。结果 观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行性论证、特色与创新及总分方面明显好于对照组（P＜0.01）;期末考试成绩及课程总分优于对照组（P＜0.01）;课程反馈除教学内容的掌握、考核方式外，对其他方面的教学满意度均高于对照组（P＜0.01）。结论 基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用，提高了护理本科护生的论文撰写能力和科研能力，提升了学生的参与度、团队意识及教学满意度，值得在教学实践中推广应用。
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