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小学数学课堂教学中，问题的提出考验的是教师对文本与学情的驾驭能力。恰到好处的提问能让学生活跃在思考的海洋之中，让学生在探索顿悟中感受数学思考的引力。“问”能够激起学生的学习兴趣，如果把“问”加以精心造设，灵活提炼，就能产生推波助澜的作用，从而提高数学课堂教学的艺术性、有效性。
小学数学课堂教学中提问的有效性优化
【摘 要】
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小学数学课堂教学中，问题的提出考验的是教师对文本与学情的驾驭能力。恰到好处的提问能让学生活跃在思考的海洋之中，让学生在探索顿悟中感受数学思考的引力。“问”能够激起学
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市继红小学 黑龙江 哈尔滨 150050
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2018年22期
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