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课堂教学耗时多、收效低、吃力不讨好的尴尬现象已是人所共知.在课标课程的理念下,课堂教学作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地,已不再是一种简单的知识传授与记忆的过程,更不应
把握课标课程教材 提高课堂教学效率
【摘 要】
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课堂教学耗时多、收效低、吃力不讨好的尴尬现象已是人所共知.在课标课程的理念下,课堂教学作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地,已不再是一种简单的知识传授与记忆的过
【机 构】
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福建省连江第一中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2008年7期
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