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省级中职示范校的启动与建设,对省级中职示范学校的教师素质提出了更高的要求,要求教师在掌握必需的文化知识和专业知识的同时,还应具有熟练的职业技能.“双师型”教师的培养已成为当前困扰省级中职示范职业学校发展的一个难题,并成为阻碍省级中职示范学校职业教育质量提高的瓶颈.就省级示范性中职学校“双师型”教师队伍建设的策略进行了探索.