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摘要：初中英语是学生学习英语的基础，因此，为了使学生的英语基础能够更加扎实，初中英语教师应该提高初中英语教学的有效性，这就需要教师对传统的教学方法进行研究和改进。经过多年的教学实践，作者认为初中英语的教学方法应该从兴趣、模仿以及氛围几个方面进行改进。
关键词：初中英语；教学方法；改进
传统的初中英语的教学方法是将学习建立在学生的可提醒、受动性以及依赖性的基础之上，这就致使学生的主体性、能动性以及独立性逐渐的被蚕食。其主要的表现就是：教师注重进行知识的传播，却忽视了对学生学习能力的全面培养；教师是课堂中的主人，忽视了学生课堂中的主体地位；重视让学生进行多学多练，忽视教师提高课堂的教学质量。所以，在进行素质教育的过程中，要将学生这种被动性的学习方式进行改变，培养其养成自主学习的好习惯。那么，这就需要教师不断的将自己的教学质量提高，将教学方法进行改进。
1 提高学生的学习兴趣
我国的教育学家孔子就曾经说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。意思是说兴趣是学习最好的老师。兴趣能够唤起学生的好奇心和求知欲，这样才能够促使他们勤奋的学习。学习英语也是如此，若是学生爱上了英语，那么一定会在学习英语的实践中对英语产生更加浓厚的兴趣。那么，英语教师应该怎样在教学实践中激发学生学习英语的兴趣呢。首先，教师要对教授英语产生热情，这样才能够在教授英语的过程中，将英语的魅力展现在学生面前，将自己学习英语的热情传染给学生，从而激发学生对英语这一语言的兴趣，产生学习的动力。其次，采用多种多样的教学方法，将投影仪、录音机、简笔画、表演等进行充分的利用，把学生引到特定的环境当中，调动他们的多种感官，在那些富有游戏性、趣味性和故事性的教学活动当中感受到学习英语的乐趣。最后，教师要在英语教学的过程中拥有成功的感觉。
心理学家曾经说过若是人体验到了一次成功的感觉，将会产生不断追求成功的意念。所以，让学生在英语学习的过程中感受到成功的喜悦是一种非常重要的教学策略。
2 注意使英语教学内容多元化
传统的教学参考资料当中只有一些英语教学方法的步骤，这些对于学生的成长是不够的。因此，英语教师应该从学生的兴趣出发，在完成了教学的基本任务之后，对教学内容进行丰富，从而使学生在学到更多知识，同时使课堂的氛围更加活跃。这就要求英语教师在课程中融入更多的生活元素。例如在讲述同鸟类相关的课程时，可以适当的将其他的动物加入到课堂的讨论当中，让他们对动物的声音、颜色以及特征等进行描绘，这样的讨论不仅可以对课堂气氛进行活跃，还能够加强学生对英文词汇的掌握，除此之外，还能够提高学生的英语口语水平。英语教学内容的多元化还可以从以下几个方面表现：一是在进行教学的过程中，教师应该对学生给予更多的肯定和表扬，这样能够使学生产生学习英语的信心。二是在进行学生和教师相互评价的过程中，教师面对的是几十个不同的学生，这里的多元化是指教师要使每个学生都能得到自己的关注，让所有的学生都乐于在课堂上进行交流。
3 将教材中的复杂内容简单化
对于刚刚接触英语的初中生来讲，教材中的一些内容难度很大，不容易掌握。因此，教师可以在进行备课的过程中，将其简化，这样学生就能够更加容易的学习和理解。例如在教授学生不易理解的课文时，教师可以在课堂上先为同学展示几幅照片或是为同学播放几分钟的视频，让同学通过照片和视频对文章的内容进行大致的了解，然后让学生根据自身的经验探讨和文章相关的现象。这样学生带着问题进行课文的学习，一方面能够有利于他们理解课文中的生词，另一方面学生能够更加轻松的掌握课文的内容。简化复杂的教学内容，一方面有利于学生对学习内容的掌握，一方面可以使英语教师更加轻松的完成教学任务。
4 构建良好的学习氛围
学好英语的一个重要途径就是氛围。然而，初中生很少有接触英语的机会，课堂是他们进行英语学习的主要环境。因此，教师在讲课的過程中，一定不要吝啬增加进行口语训练的时间，不要为了提高学生的应试能力，而随意的将教材中丰富的口语练习题砍掉。要为学生的语言实践安排足够的时间，根据教材内容和日常生活，设计各种口语情境，例如生日聚会、购物、看病以及拜访等等，让学生仿佛置身于真实的情境当中。这样的情境设置有利于激发学生的学习兴趣，学生若想在课堂上得到好的表现，就一定会在课前进行积极的准备。教师把课堂中所教授的知识延伸到生活当中，会使学生无时无刻感受到英语的存在，让学生无时无刻都在锻炼英语，从而提高学生的英语水平。
5 激发学生的创新精神
在英语教学当中一个重要的任务就是激发学生的创新精神。教师只有在课堂教学中，不断的对学生的创新思维进行培养，才能够使英语教学显示出一个崭新的面貌。通过教师对教学环节的精心设计，使学生从过去的被动学习，转为主动获取知识、进行思考。为了培养学生独立思考的能力，教师可以将学生氛围若干个小组，根据教材的内容，进行任务的设置，让学生在小组中进行相互交流、探讨，最终完成任务。这样能够对学生的创新思维进行激发。传统的英语教学方法是将课文的内容按部就班的传授给学生，学生往往不能对课文有很好的理解。所以，教师应该培养学生进行主动的学习，从“要我学”转变为“我要学”的学习状态。
6 结语
总而言之，对于英语教学来说，合理的英语教学方法非常重要，所以英语教师应该在日常的英语教学实践当中总结教学经验，不断地改进初中英语的教学方法，提高学生学习英语的兴趣和能力。
参考文献：
[1]李静.浅谈如何改进初中英语教学方法[J].科技信息2010（07）：115.
[2]朱正宝.改进初中英语教学方法之我见[J].魅力中国2009（26）：210.
关键词：初中英语；教学方法；改进
传统的初中英语的教学方法是将学习建立在学生的可提醒、受动性以及依赖性的基础之上，这就致使学生的主体性、能动性以及独立性逐渐的被蚕食。其主要的表现就是：教师注重进行知识的传播，却忽视了对学生学习能力的全面培养；教师是课堂中的主人，忽视了学生课堂中的主体地位；重视让学生进行多学多练，忽视教师提高课堂的教学质量。所以，在进行素质教育的过程中，要将学生这种被动性的学习方式进行改变，培养其养成自主学习的好习惯。那么，这就需要教师不断的将自己的教学质量提高，将教学方法进行改进。
1 提高学生的学习兴趣
我国的教育学家孔子就曾经说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。意思是说兴趣是学习最好的老师。兴趣能够唤起学生的好奇心和求知欲，这样才能够促使他们勤奋的学习。学习英语也是如此，若是学生爱上了英语，那么一定会在学习英语的实践中对英语产生更加浓厚的兴趣。那么，英语教师应该怎样在教学实践中激发学生学习英语的兴趣呢。首先，教师要对教授英语产生热情，这样才能够在教授英语的过程中，将英语的魅力展现在学生面前，将自己学习英语的热情传染给学生，从而激发学生对英语这一语言的兴趣，产生学习的动力。其次，采用多种多样的教学方法，将投影仪、录音机、简笔画、表演等进行充分的利用，把学生引到特定的环境当中，调动他们的多种感官，在那些富有游戏性、趣味性和故事性的教学活动当中感受到学习英语的乐趣。最后，教师要在英语教学的过程中拥有成功的感觉。
心理学家曾经说过若是人体验到了一次成功的感觉，将会产生不断追求成功的意念。所以，让学生在英语学习的过程中感受到成功的喜悦是一种非常重要的教学策略。
2 注意使英语教学内容多元化
传统的教学参考资料当中只有一些英语教学方法的步骤，这些对于学生的成长是不够的。因此，英语教师应该从学生的兴趣出发，在完成了教学的基本任务之后，对教学内容进行丰富，从而使学生在学到更多知识，同时使课堂的氛围更加活跃。这就要求英语教师在课程中融入更多的生活元素。例如在讲述同鸟类相关的课程时，可以适当的将其他的动物加入到课堂的讨论当中，让他们对动物的声音、颜色以及特征等进行描绘，这样的讨论不仅可以对课堂气氛进行活跃，还能够加强学生对英文词汇的掌握，除此之外，还能够提高学生的英语口语水平。英语教学内容的多元化还可以从以下几个方面表现：一是在进行教学的过程中，教师应该对学生给予更多的肯定和表扬，这样能够使学生产生学习英语的信心。二是在进行学生和教师相互评价的过程中，教师面对的是几十个不同的学生，这里的多元化是指教师要使每个学生都能得到自己的关注，让所有的学生都乐于在课堂上进行交流。
3 将教材中的复杂内容简单化
对于刚刚接触英语的初中生来讲，教材中的一些内容难度很大，不容易掌握。因此，教师可以在进行备课的过程中，将其简化，这样学生就能够更加容易的学习和理解。例如在教授学生不易理解的课文时，教师可以在课堂上先为同学展示几幅照片或是为同学播放几分钟的视频，让同学通过照片和视频对文章的内容进行大致的了解，然后让学生根据自身的经验探讨和文章相关的现象。这样学生带着问题进行课文的学习，一方面能够有利于他们理解课文中的生词，另一方面学生能够更加轻松的掌握课文的内容。简化复杂的教学内容，一方面有利于学生对学习内容的掌握，一方面可以使英语教师更加轻松的完成教学任务。
4 构建良好的学习氛围
学好英语的一个重要途径就是氛围。然而，初中生很少有接触英语的机会，课堂是他们进行英语学习的主要环境。因此，教师在讲课的過程中，一定不要吝啬增加进行口语训练的时间，不要为了提高学生的应试能力，而随意的将教材中丰富的口语练习题砍掉。要为学生的语言实践安排足够的时间，根据教材内容和日常生活，设计各种口语情境，例如生日聚会、购物、看病以及拜访等等，让学生仿佛置身于真实的情境当中。这样的情境设置有利于激发学生的学习兴趣，学生若想在课堂上得到好的表现，就一定会在课前进行积极的准备。教师把课堂中所教授的知识延伸到生活当中，会使学生无时无刻感受到英语的存在，让学生无时无刻都在锻炼英语，从而提高学生的英语水平。
5 激发学生的创新精神
在英语教学当中一个重要的任务就是激发学生的创新精神。教师只有在课堂教学中，不断的对学生的创新思维进行培养，才能够使英语教学显示出一个崭新的面貌。通过教师对教学环节的精心设计，使学生从过去的被动学习，转为主动获取知识、进行思考。为了培养学生独立思考的能力，教师可以将学生氛围若干个小组，根据教材的内容，进行任务的设置，让学生在小组中进行相互交流、探讨，最终完成任务。这样能够对学生的创新思维进行激发。传统的英语教学方法是将课文的内容按部就班的传授给学生，学生往往不能对课文有很好的理解。所以，教师应该培养学生进行主动的学习，从“要我学”转变为“我要学”的学习状态。
6 结语
总而言之，对于英语教学来说，合理的英语教学方法非常重要，所以英语教师应该在日常的英语教学实践当中总结教学经验，不断地改进初中英语的教学方法，提高学生学习英语的兴趣和能力。
参考文献：
[1]李静.浅谈如何改进初中英语教学方法[J].科技信息2010（07）：115.
[2]朱正宝.改进初中英语教学方法之我见[J].魅力中国2009（26）：210.