【摘 要】
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人的音乐审美能力是在欣赏与体验音乐的影响下形成的一种能力,而影响儿童的音乐审美因素从其大脑发育完整后就逐渐的开始了。从儿童的音乐心理活动特点出发,思考音乐审美能力
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人的音乐审美能力是在欣赏与体验音乐的影响下形成的一种能力,而影响儿童的音乐审美因素从其大脑发育完整后就逐渐的开始了。从儿童的音乐心理活动特点出发,思考音乐审美能力从何而来,有助于发掘儿童学习音乐的趣味倾向,使教育工作者更有针对性的制定音乐教学工作。
Human’s aesthetic ability of music is a kind of ability formed under the influence of appreciating and experiencing music, and the musical aesthetic factor that affects children begins gradually after its brain is fully developed. Starting from the characteristics of children’s musical activity, thinking about where the aesthetic ability of music comes from helps to find out the children’s tendency to learn music and make educators more focused on the development of music teaching.
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