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本文采用了爱伯斯坦关于家长参与6种类型的分类作为分析框架,通过对北京市西城、东城、大兴、密云4个区县的5所公立小学的调查,考察了家庭与学校在亲职教育、辅导学习、家校沟通、志愿者活动、参与学校决策等方面的合作现状,具体分析了各种类型合作的基本特征。
关于家校互动的实证研究与现实思考——以北京市四区为例
【摘 要】
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本文采用了爱伯斯坦关于家长参与6种类型的分类作为分析框架,通过对北京市西城、东城、大兴、密云4个区县的5所公立小学的调查,考察了家庭与学校在亲职教育、辅导学习、家校
【机 构】
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国家教育行政学院,北京大兴区教育委员会
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2010年8期
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