【摘 要】
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在初中体育教学中,受到身体素质、领悟模仿能力等方面的影响,学生的体育学习能力呈现出明显的差异性.在这样的状况下开展体育教学,很难兼顾到学生的整体发展水平,制约了体育
【机 构】
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邳州市占城镇中心中学,江苏,邳州,221315
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在初中体育教学中,受到身体素质、领悟模仿能力等方面的影响,学生的体育学习能力呈现出明显的差异性.在这样的状况下开展体育教学,很难兼顾到学生的整体发展水平,制约了体育教学成效的提升.为了提高教学效率,我在跳高教学中实施了“阶梯渐进”模式教学,对学生开展分层训练教学,按照学生的学习能力与运动基础,将教学目标分为不同的阶梯,让学生在自己的能力发展最近区域之内进行学习训练,取得较为明显的成效.
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