地理学科文理兼容,点多面广,许多地理名称、地理概念、地理数据、地理规律都要求学生牢固地记下来。如果抓不住关键环节,即使再系统的教学,对于学生来说许多地理事物的名称和
习近平总书记在2020年1月8日召开的中央“不忘初心、牢记使命”主题教育总结会上强调指出:不忘初心、牢记使命不是一阵子的事,而是一辈子的事,每个党员都要在思想政治上不断
学习方式的转变是课改的要求，多年以来，我校不断推行新课改，提出了“六步三式”教学模式的改革，这种改革改变原有的单一、被动的学习方式，调动和发挥学生的主体性，让学生参与到教学
由于一些新型金融工具的出现,原来的历史成本计量已越来越不能满足相关信息使用者的需求。为了解决这一问题,使会计信息能够满足更多信息使用者的需求,我国在颁布的新准则中引入了公允价值计量。公允价值的引入,一方面更能真实的反应情况,提高会计信息的相关性,抑制管理层的利润操纵行为;另一方面,由于我国目前的技术和监管环境都不完善,公允价值会被企业管理层用作盈余管理的工具,而且公允价值的引入增加了利润的波动性。
在我们身边有一类学校,相比重点、热点学校而言,这类学校被教育部门称为薄弱学校。每年都有大量经历中考失败的学生,怀着要实现上大学的遥远梦想,跨入薄弱学校开始高中的学习
随着全球经济一体化进程的加快和市场竞争日益激烈，传统的以生产为中心，以扩大产品品种和生产规模为目的的粗放式经营管理模式已逐渐被以客户为中心、以服务为目的集约式经营管
举例和课堂的情境优化是理论联系实际的桥梁,是一种重要的教学手段,同时还是一项教学艺术,为了更好地发挥举例和课堂的情境优化在教学过程的作用,完成教学任务,实现教学目的,
摘 要： 判断新课程背景下的高中历史课堂是否高效，不能只看学生成绩是否优秀，更重要的是看课堂教学是否改变了学生的学习方式，是否有利于学生的全面发展、终身发展、健全发展。在高中历史课堂上通过建构框架体系、诱导问题探究、迁移历史知识、活化师生互动等方面的探索和尝试，可以改变教师的教学观念，激发学生的学习兴趣，大大提高课堂教学效率。 关键词： 新课程 高中历史教学 高效课堂 国家教育部颁发的《历史课
如果說2013年是一個互聯網金融發展的元年,可以說2014年是互聯網金融監管的元年。2014年1月10日人大法學院舉辦了一個對國辦107號文(對影子銀行監管的文件)解讀的研討會。107
思想品德学科的长远目标是服务人生，让学生通过学习，学会做人、学会生存。这就对广大思想品德教师提高专业化水平有了更高的要求，如何使思想品德课堂由“一潭死水”变成“一泓清