论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对学生的学习素养提出了基本要求,对教师的教学也提出了要求.文章从课程标准和课堂教学两个方面出发,为教师适应课程改革提出了有效的方式.
从课程标准思考 从课堂教学出发
【摘 要】
：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对学生的学习素养提出了基本要求,对教师的教学也提出了要求.文章从课程标准和课堂教学两个方面出发,为教师适应课程改革提出了有效的方式.
【机 构】
：
辽宁省沈阳市苏家屯区教师进修学校
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2018年13期
其他文献
当生本教育的春风吹遍七小的各个角落时,校园中泛起了圈圈涟漪,在闫德岭校长的领导下,通过一年扎扎实实的校本培训和课堂教学实践之后,老师们发现:生本教育改革,转变的是观念
1997年7月,杭州师范学校毕业之后,我成为了一名小学语文老师,而且真的很努力地想当好它。但是,像很多小说里写的、电视剧里演的那样,现实常常走样了——我每天努力地学当一名
摘 要：在阅读教学中教师如何相机而行，有效引导学生深入文本，从而真正引发学生积极思考，生发智慧？就阅读教学中“导”的策略——做好预读时的“导学”，做到学读时的“导学”，做好读后时的“导学”，从新课预读时指导学生明确预习的目的，掌握预习的基本步骤到新课学读前的“导情”，教读中的导学，再到读后的导练有效，进行了详细的阐述。 关键词：新课程；阅读教学；策略 一、课题的缘起 《全日制义务教育语文课程
民主、开放、科学的课程观念要求我们将课程与教学相互整合，要有强烈的课程意识和参与意识，教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者. 因此，如何充分挖掘教材内涵，创造性地使用教材，充分发挥教材的功能，成为摆在我们面前的一个重要课题. 课本中的大部分例题具有典型性和示范性，许多中考试题源于此又高于此，正确引导学生对例题展开一些探究，适当引申拓展，有利于激发学生的学习兴趣，提高学
在小学科学实验学习过程中,教师会为学生提供一些实验材料,借助这些实验材料可以让学生认识事物,了解掌握事物的本质和规律。但是,教师选用的实验材料有时不能被学生轻松地驾