【摘 要】
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当前科学课堂教学中经常出现这样一种现象:教师总是希望学生回答自己想要的或者是与课本上相同的答案,总是希望学生提出自己预料中的问题,否则便会十分着急,即使学生提出不同
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当前科学课堂教学中经常出现这样一种现象:教师总是希望学生回答自己想要的或者是与课本上相同的答案,总是希望学生提出自己预料中的问题,否则便会十分着急,即使学生提出不同的观点或者有价值的问题也不予理睬,顶多用“你真聪明”、
The current phenomenon of science classroom teaching often appear such a phenomenon: teachers always want students to answer their own or textbooks and the same answer, always want students to put forward their own expectations, or they will be very worried, even if the students Put forward different views or valuable issues are also ignored, at most with “You’re so smart”,
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作者简介:郝妍（1983—）,女,辽宁大连人,沈阳师范大学教育经济与管理专业2006级硕士研究生,主要研究方向为教育效能与改进;孙河川（1955—）,女,四川成都人,荷兰格罗宁根大学博士, 沈阳师范大学特聘教授, 科协副主席, 辽宁省人民政府督学, 国家督导团专家组成员,主要研究方向为教育效能与改进, 教育政策与督导, 组织文化。 芬兰的教师队伍具有很高的专业素质,这主要得益于芬兰政府对教师
幼儿园要减哪些“负” 幼儿园的减负不同于中小学的减负，不存在作业、考试、排名、升学率、补课等问题，但不排除低效管理、无效教学、教学小学化倾向、超班额、课程设置不够科学合理、重教轻保、教师和家长的教育观念和行为滞后等问题。造成这些问题的原因是：一、政府资金投入不足，导致学校总是处于高质量与低成本的矛盾之中。二、教职工人员编制严重欠缺，带来超班额问题和教师超负荷工作问题。第三，教师职业倦怠问题，主要
荆门!一线天备课,顾名思义就是为上课做准备,而写教案就是把课前教学设计的思路用文字表达出来,只是狭义上的备课。襄樊!小张备课肯定要写教案,但不只是写,一个内容不可能一