我怀着对教师职业的热爱，毕业后走上了三尺讲台，由原来的青涩不成熟成长成为一名合格的班主任。到今天，转眼已经工作了近20个年头，回首这近二十年的班主任生涯，有辛酸，有喜悦，有许多感慨，也曾踌躇迷茫过，无数的经历告诉我要奋力前进。
　　记得刚参加工作时，领导分配我担任初一三班的班主任工作，当时觉得班主任对于我们这样的师范毕业生来说非常容易，我非常自信的开始了我班主任生涯的第一课。起初，我和学生相处的也很融洽，以为应该能收到良好的教学效果，可是，不到一个月的时间，我们做了一次小调查，发现很多知识孩子都我的工作很不满意。这件事深深的教育了我，让感觉到做除了提升自己的教学水平，还要提升自己的管理水平。结合新课改的理念，我认真学习新课程标准以及先进的教学理念，先后参加了各级各类培训和班主任评比活动，丰富了自己的专业素养，提高了自身的管理能力。
　　不知道做班主任的，有没有这样的同感，有时因为班里一些特殊调皮，惹事不听话的学生而火冒三丈，课也上不下去，心情坏到极点。总觉得这样的学生真是无药可救了，苦口婆心劝多少都白费，起不了什么作用。几乎想放弃，其实静下心来想一想我们懊恼的时候却忽视了很重要的一点，那就是学生的心理。我们似乎没有顾及他们的感受和内心，只看到了他们的不是。何曾真正去探寻过他们的内心世界呢？去听她们的真实想法呢？教师的武断更加剧了矛盾的升级。因此师生关系紧张。或许这样的孩子有什么特殊的家庭，特殊的经历是我们不知道的。众所周知，现在的社会单亲家庭很多，每个班级里约有五分之一的孩子有这种情况，仔细想来，还真是这样的孩子有问题的居多，坏习惯在他们身上表现得尤为明显。其实单亲的孩子心灵曾受过伤害，心理是很脆弱的，需要有人疏导。更多时候他们像刺猬一样无非是想保护自己而我们往往忽视了这些。可能面临的是教师更严厉的批评，其实学生需要老师的理解和尊重，这样才会信任老师，才会对老师敞开心扉，冻结惶恐，苦闷。因此才能确立良好的师生关系哦。进一步对学生进行心理健康教育才会有成效在我们的日常教学中要充分利用多种心理因素，优化学生的心理环境，调动学生学习积极性。互动性，使学生在获得知识增进文化的同时，以潜移默化的方式进行渗透式心理教育。促进学生心理素质的全面提高。对于个别学生要有针对性，采用不同方式进行心理辅导。孩子们幼小的心灵需要温暖的阳光。而我们教师便是播下阳光的使者。或许，当我们放下老师的架子，真正走进孩子的内心世界，真正把孩子放在我们心中，相信每个孩子都是优秀的。
　　2015年9月，我接任了同学年中最差的一个班级，这个班是全校教师公认的“老大难”。在这个班级里，单亲的孩子特別多，生活习惯不好，在学校打仗，不完成作业，回家任性、顶撞长辈，英语成绩差。为了扭转这种局面，我首先了解学生基本情况，结合的心理教育耐心做学生的思想工作，与学生谈心、交心，多次进行家访，与学生家长及时沟通。记得我们班的王雨同学，父母离异，孩子跟父亲一起生活，父亲外出打工，将孩子托付给爷爷奶奶照顾，孩子很叛逆，我晓之以理，动之以情，教导他懂得感恩，在课堂上提问他比较简单的问题，以此来鼓励他，增加学习的自信心，学习成绩也有了很大提高。王雨虽然学习一般，但是，他做事很有主见，组织能力也很强，在学校举办的秋季趣味运动会上，我委以重任，让他组建代表队，参加拔河比赛，取得了低年组第一名的好成绩。从此，王雨像变了一个人似的，变得乖巧听话了，认真完成作业，学习不断进步。我经常表扬他，用他的事例教育和鼓励其他同学。经过一段时间的努力，全班学生都有了很强的积极性，期末，我们班的成绩也在全校同学年中名列前茅。此外，我善于利用课余时间研究教材，透彻分析教材，再结合新课程改革，采取适合学生的班级管理方法，做到实效、高效。
　　我每天面对的一颗颗被裹在奢华的物欲生活中的小小的心，其实学生们的内心是苍白、无聊、艰辛的。我想一个优秀的班主任，首先要关注每一位学生的独立人格、全部尊严和自由思想，并以促进学生的成长为发点与归宿。本真的教育是一种梦想的事业。其次，是我们应该拥有仰望星空、眺望明天的追梦的情怀，这样在教育活动中保持理性，教育的生命就会永远年轻。
　　几年的班主任工作，使我认识到：我们教师不仅要传道授业解惑，还要不断学习，开阔视野，提高自身的综合素质，同时，还要有爱心、有耐心、有信心。有爱才有教育，爱是首位。我将不断进取，创新工作方法，努力成为一名合格的人民教师。
　　在多年的班主任工作中，我教育了学生，也提升了自我。我和这些纯真的孩子一起成长，也净化了我的心灵。在不断提升中，静待花开！