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新课程改革以来，为了体现新课标理念，培养学生各方面能力，教师上课时多会使用多媒体、计算机辅助教学，忽视了数学课本的阅读。无论在课堂还是课后，基本看不到课本的影子。本文从品味教学内容，找到知识间的联系；在阅读中找到重点，理解关键；在比较中阅读、甄别，善于发现问题、勇于提出问题等三个方面阐述教师指导学生阅读课本的方法。