【摘 要】
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摘要 在当前的课堂教学活动中,经常可以看到与动手操作有关的热闹情境,可效果并不理想,操作流于形式。动手操作,能使学生真真切切地感受、理解、掌握数学知识,能使学生自觉形成对数学知识的好奇心和求知欲,并能积极、主动地参与到学习活动中,在数学活动中获得成功的体验。 关键词 动手操作 点缀式 自由式 奉命式 随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂教学发生许多变化,以改变学习方式为主题的“动手操作”
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