【摘 要】
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吴颜颜是常州机电职业技术学院03级电气工程系一名品学兼优的学生。2005年10月14日,胡锦涛主席来常州机电职业技术学院视察时,她为主席讲解排雷机器人,主席的一番鼓励令她终
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吴颜颜是常州机电职业技术学院03级电气工程系一名品学兼优的学生。2005年10月14日,胡锦涛主席来常州机电职业技术学院视察时,她为主席讲解排雷机器人,主席的一番鼓励令她终身难忘。
Wu Yen Yen is Changzhou Institute of Electrical and Mechanical Career 03 Department of Electrical Engineering, a good character and student. On October 14, 2005, when President Hu Jintao visited Changzhou Institute of Mechatronic Technology and Technology, she explained the demining robot to the chairman. The president’s encouragement made her unforgettable.
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根据模具制造技术专业职业能力培养体系方案,构建并实施多方参与的以能力为核心的“课程考核、技能鉴定、岗位标准相衔接”的学生评价模式,对学生职业能力成长有良好的导向作
人类所以能够群居于社会,乐业生衍,不断发展,推动历史前进,盖出于一种社会合力——公德。这种合力的形成,公德的遵守,是人类从长期“求生存、谋发展”的实践中所取得的体验
通俗剧的编导者在观念和心理上存有错觉和误区,以为通俗剧顾名思义唯有“通俗”二字而已。于是放开手,大撒把,直不棱登奔着通俗而去。殊不知,世上的事颇可玩味。取其上者,仅
摘 要： 本文根据《茶文化与茶艺》和中职学生的特点，对教学方法进行探讨，以期提高学生学习兴趣，达到良好的教学效果。 关键词： 茶文化与茶艺 中职学生 教學方法 随着人民物质生活水平提高，人们开始追求丰富多彩的社会生活方式和精神层面的满足。品茶作为一种健康、时尚、高品位的生活艺术和文化现象，受到人们的关注。茶艺师作为茶文化的传播者、茶叶流通的“加速器”、高雅且富有品味的新兴职业受到了人们的
随着机器人技术的不断成熟，机器人已经在一些重要的场馆和活动中充当了警察的角色。在2005年的日本爱知世博会上，主办方不但展示了这样一些安保机器人，还利用这些机器人参与了这届世博会的安全工作。在2008年北京奥运会期间，智能机器人曾经参与排爆、安检等保安工作。而在2010年上海世博会期间，这些机器人也发挥着重要作用。 水下机器人 上海世博会有不少水域景观，世博园区附近也有不少河流湖泊。为
摘 要： 教学管理中，多多少少会遇到些问题，特别是在中专向大专转型的初期。为了使大专教学管理更标准化，教学管理改革时要加快速度，关于教学管理时的自主权要不断扩大，教学管理规章制度要不断完善，加强管理，强化服务意识。 关键词： 中专向大专转型 转型初期 教学管理策略 在中专升为大专后，学校的等级又上升了一个层次。随着层次的不同，学校在办校自主权、招生人数、专业类别和课程安排等方面也会与以前
著名人本主义教育家罗杰斯说：“凡是教师能讲述的、能传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识;只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。”因此，放手让学生在动手、动口、动脑协调之中自主探求知识活动，可发展学生认知结构。要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主探究性学习。 一、创设学习空间，为自主探究学习提供条件 “自主学习”从一定意义上说，指学生在老师创设的情境中
晚会已不是一个新鲜的名词,简单地说,最初的起源可分两种。一是来自皇宫的宴请、庆典等活动中的歌舞及乐器演奏助兴。后来发展到搭台表演的形式,除了歌舞器乐表演,戏曲演唱
摘 要： 新课改之后，我校科学教师对学校三到六年级学生学习情况进行了全面调查。发现依然存在以下问题：学生不愿提问，也不会提问。针对不愿提问和不会提问的现象，我们分别做了现状分析和改革尝试，以期让学生在愿问和会问之间形成一个良性循环，达到提高教学效率的目的。 关键词： 愿问 会问 现状分析 改革尝试 新课程实施以来，一线教师都明白，提出问题比解决问题更重要，也都为了实现这一目标不断努力，
摘 要： 课堂是教师的主阵地，如何让课堂教学焕发活力，如何充分调动学生主动性，培养学生兴趣和创造能力，提高课堂整体效率。作者从优化课堂教学设计着手，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高效率。 关键词： 教学设计 优化 高效课堂 课堂是教师的主阵地，随着教学改革推进，教育理念和课程体系逐步建立，课堂教学越来越受人们重视。如何让课堂教学焕发活力，如何充分调动学生主动性，培养学生兴趣和创造能