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【摘 要】
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“今天，我给大家推荐的书是《童年》，这本书中的主人公在艰苦的条件下坚持读书，令我震撼……希望你能喜欢这本书，谢谢大家。” 这是五（2）班王志芳老师精心设计的“书韵飘香”班会现场，刚才上台推荐《童年》的是学生张远（化名），他与其他孩子一样都表现得落落大方。接下来，学生们争先恐后地推荐自己读过的好书，气氛热烈，但有条不紊。 还记得张远刚入班时不爱说话，也不合群，他的自闭倾向引起了班主任王志芳的注意
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2012年8期
其他文献
有调查发现，过去四年香港小学生焦虑情况未有改善，2015-2016学年的焦虑指数为32.3，较2012年的30.4上升了8%，当中小三学生焦虑指数升幅最高，达34.5。有小五学生表示，做功课之余，还要顾及每周的中英语默书，需要十一二点才能睡觉。 香港循道卫理杨震社会服务处家庭健康及辅导中心主任赵依莉强调调查只能显示学生的焦虑倾向，未能证明学生是否患有焦虑症。按照数值推算，若指数达60.5为中度焦
从起源看，教育最初是为了闲暇，后来为了工作，发展到今天，教育再度关注闲暇。当下的学生生活中似乎只有学习：校内忙上课，校外忙补习，他们的闲暇时间经常被挤占。对此，教育工作者一方面要保卫学生休闲的权利，另一方面还要引导学生学会休闲。对于学生来说，休闲除了放松，还意味着想象、探索与创造。教育蕴藏在闲暇之中。時代呼唤闲暇教育，学生生命成长呼唤闲暇教育！
摘 要革命传统教育的实施目的是让儿童在理解革命传统精神的基础上，继承和发扬优秀革命传统，成长为具有爱国情怀和社会担当的新时代公民。儿童具有自身的心理和认知特点，教育要内化于心、外显于行，就要基于儿童理解开发和实施课程，革命传统教育也不例外。基于儿童理解的革命传统教育，要用好联结策略，遵循儿童从感性向往到思辨践行的内化线索，将教育目标自然地融入核心素养发展框架。做到以上三点，革命传统教育才能呼应儿童
温暖教育作为情感教育的实践模式之一，反对唯分数主义和唯功利主义的“冷”教育，希望我们的教育教学活动能充满生命价值和情趣，充满温情和暖意，引导孩子积极追求生命价值和意义。 朱小蔓教授在《情感教育论纲》中指出：“对教育要作完整的理解，不能回避、抽离情感层面。”情感是人类精神生活中的最重要的组成部分，为什么现在学习成了学生的负累，让学生失去对知识探索的兴趣与冲动？在很大程度上，是因为学校将学习从情与趣
摘要 在德育视角下，学校要以安全教育为抓手，开设安全习惯课程、安全素养课程、安全技能课程，构建安全组织制度化、安全管理规范化、安全教育常态化、安全保障智慧化的安全教育体系，使学生在潜移默化中提高安全意识和安全技能，做到会说、会做、会学、会教、会做人，为平安校园奠定坚实基础，促进学生身心发展。 关键词 学校安全教育体系;安全素养;三课四化五会;德育视角 作者简介 沈益雪，浙江省温州市第十四中学，
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特开设专栏，解读教育的“顶层设计”，探讨教育的“奋进之笔”，以期为教育改革发展助力。 摘要 中华优秀传统文化教育，可以强化文化自觉，培养有知识、有文化的中国人;
武汉市东西湖区是武汉市“十二五”有效德育工程的试点区。区教育局以促进学生自主健康发展、增强学校德育工作实效为目标，不断探索和创新发展模式，坚持做好顶层设计的同时充分考虑区域内各学校的发展需要，从课程、活动、校园文化和教师育德能力四条路径出发，构建了有效德育的立体框架。 ：钱局长，您好！很高兴您接受我们的采访。德育有效性问题一直是困扰德育理论和实践工作者的一个难题。首先对贵局在武汉市“十二五”有效
建议把家校社共育情况纳入督导评估的指标体系中，为家校社协同共育机制的完善提供切实保障。同时，强化问责环节，完善问责机制，把协同育人的落实情况作为教育督导结果考核、问责和奖惩的重要依据，进一步提高督导工作的效果。 协同育人是指学校、家庭、社会各种教育力量，在德育目标一致的基础上，建立教育网络，形成教育的正向合力，统一协调地开展德育工作，最终落实立德树人的教育根本任务。虽然家庭、学校、社会教育在时空
2002年10月，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“大学生素质拓展计划”的感召下，“红色论坛”在湖南师范大学生根发芽。九年以来，遵循“学校搭台、学生唱戏”的理念，“红色论坛”坚持学生主体性，不断走向项目化、规范化、制度化，现已成为学校独具特色，极富魅力，参与人数众多，深受学生欢迎的思想政治教育品牌项目。 一、“红色论坛”简介 “红色论坛”即在校团委的指