论文部分内容阅读
摘 要：自2001年新课程改革之后，人们对高考的关注度也呈现逐年递减的趋势，高中语文的教学方式也发生了翻天覆地的变化。高中语文教学的任务是培养学生听、说、读、写的能力，而高中语文作文的写作就是对这些能力的综合应用。写作不仅仅是需要学生拥有良好的文字功底，而且需要学生对文字良好的处理技巧，但在日常的高中语文教学中普遍缺少对这方面的训练，因此，高中语文作文教学的实用性和创新性得到了我们的重视。本文主要从传统作文教学中存在的问题出发，对提高作文教学的实用性与创新性进行了系统化的阐述。在应试教育背景下，提升学生高考作文创新写作的能力，提高学生学习语文作文的积极性，提升语文考试的整体分数。
关键词：高中语文作文；存在的问题；实用性；创新性
1传统高中语文作文教学中存在的问题
1.1学生学习的学习兴趣没有得到培养，高中学生学习语文作文的积极性不够高
在传统应试教育的背景下，高中语文作文还存在相当大的弊端。高中学生学习语文作文的积极性不高，学生的学习兴趣还没有得到有效的培养，是目前高中语文作文教学中存在的普遍问题。传统的作文教学课中高中语文教师普遍采用“指导——作文——批改——评讲”的教学方式，而这种教学模式很难激发学生学习作文的兴趣，无法调动学生学习语文作文的积极性。高中语文教师在课堂上开展针对性的语文作文教学，是提升高中语文作文教学中存在问题的主要表达形式，而单一的教学模式很难激励学生学习语文作文的主动性与积极性，使学生掌握的知识在作文中不能得到有效的表达。
1.2高中语文作文写作普遍缺乏创新性和实用性
高中语文作文写作普遍缺乏创新性和实用性，是当今高中语文教学中存在最大的问题。学生日常经常背诵高考作文大全等，在作文考试中就难免出现大篇幅的抄袭的现象，空话、套话在作文的词句中大量使用的现象时常发生。这主要归结于在应试教育前提下，高中语文作文写作必须积极向上，使得高中语文作文教学中缺乏创新性和实用性。
1.3高中语文作文教学普遍采用单一的教学方法
高中语文教师在作文教学中普遍采用单一的教学方法是高中语文作文考试中学生不能取得良好成绩的主要原因。教师通过灌输式的教学方法给学生讲解作文，使学生丧失自主思考的能力，同时使教学效果整体水平得不到提升。所谓教学，不仅仅只强调“教”，而且还强调“学”。教师在教学的过程中，应当尊重学生的主体地位，灵活运用各种各类的教学方法，以提升教师的整体教学水平。
2提升高中语文作文教学的实用性
在高中语文作文教学过程中，教师可以采取一定的措施提升高中语文作文教学的实用性，使学生准确的理解高中语文作文的得分点，提高现代高中生的写作能力。现在高中生语文考试中的作文取得良好的分数的前提是拥有良好的语文作文模板，在作文考试中拥有良好的开头和结尾，都可以使作文在同类作文中脱颖而出，使学生取得良好的成绩。而这些恰恰是高中语文作文写作中的技巧，熟练运用这些技巧，不仅仅能提高学生作文整体的写作水平，而且能够提高作文教学的实用性。
高中语文作文教学的实用性也可以通过不同类型的文章进行不同的分析，使得学生提高整体写作水平。不同类型的文章又有不同的亮点与高分点。系统化的给学生讲述亮点与高分点，不仅仅能够有助于高中生對主体的把握，也能够促进学生理解作文的关键点。实用性的作文教学，将主旨与内容相结合，提高学生整体的写作能力，借助于对作文高分点与亮点的把握使高中作文教学的实用性得到正确的理解。
3提升高中语文作文教学的创新性
在应试教育与素质教育的背景下，高中语文作文教学普遍缺乏创新性。因此，提升高中语文作文教学的创新性已成为现代高中语文教学的主要目的。高中语文作文中的实用性与创新性，两者是相辅相成的。学生在考试中对作文的实用性的把握是学生在作文写作过程中创新性得以运用的前提。只有在把握良好的主旨的前提下，创新才能取得良好的分数，否则就是偏离主题。在高考作文的写作中普遍不采用创新性，因为高考无非就是为了取得良好的分数，高考作文的实用性是取得良好分数的前提。但是否进行创新性写作，则需要根据自身良好的写作功底与文学素养等决定的。创新性作文是在高考作文中的大胆尝试，创新性作文是未来作文写作的整体要求，是高中语文作文的重要组成部分。
提升高中语文作文教学的创新性是对高中语文教学方式尤其是作文教学方式改变的一种有效途径。只有通过提升创新性的作文教学方式，拥有良好的写作天赋的考生才能够打破常规，在高考的写作中写出高分作文。创新性的语文作文教学不仅仅有助于提升我国作文教学的整体质量，也能够使作文教学的效果得到有效的提升。由于高考是一场特殊的考试，是否采用创新作文，则需要根据自身的情况来谨慎对待。
4总结
自2001年新课程改革之后，人们对高考的关注度也呈现逐年递减的趋势，高中语文的教学方式也发生了翻天覆地的变化。在崭新的教育教学改革冲击着传统的教学理念的同时，高中教师为提高学生的文学素养必须更新自己的教育理念，充分发挥高中语文作文教学的实用性和创新性。良好的高中语文作文教学不仅仅能够提高学生整体的写作水平，而且是素质教育与应试教育的有效结合。
参考文献：
[1]杨翠玉.对新课程背景下高中作文教学的现状分析及教学建议[J].延边教育学院学报，2011（01）.
[2]徐进.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].读与写（教育教学刊），2015（04）.
[3]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J].学周刊，2015（29）.
[4]杨龙.试论高中作文教学的实用性和创新性[J].学周刊，2015（28）.
关键词：高中语文作文；存在的问题；实用性；创新性
1传统高中语文作文教学中存在的问题
1.1学生学习的学习兴趣没有得到培养，高中学生学习语文作文的积极性不够高
在传统应试教育的背景下，高中语文作文还存在相当大的弊端。高中学生学习语文作文的积极性不高，学生的学习兴趣还没有得到有效的培养，是目前高中语文作文教学中存在的普遍问题。传统的作文教学课中高中语文教师普遍采用“指导——作文——批改——评讲”的教学方式，而这种教学模式很难激发学生学习作文的兴趣，无法调动学生学习语文作文的积极性。高中语文教师在课堂上开展针对性的语文作文教学，是提升高中语文作文教学中存在问题的主要表达形式，而单一的教学模式很难激励学生学习语文作文的主动性与积极性，使学生掌握的知识在作文中不能得到有效的表达。
1.2高中语文作文写作普遍缺乏创新性和实用性
高中语文作文写作普遍缺乏创新性和实用性，是当今高中语文教学中存在最大的问题。学生日常经常背诵高考作文大全等，在作文考试中就难免出现大篇幅的抄袭的现象，空话、套话在作文的词句中大量使用的现象时常发生。这主要归结于在应试教育前提下，高中语文作文写作必须积极向上，使得高中语文作文教学中缺乏创新性和实用性。
1.3高中语文作文教学普遍采用单一的教学方法
高中语文教师在作文教学中普遍采用单一的教学方法是高中语文作文考试中学生不能取得良好成绩的主要原因。教师通过灌输式的教学方法给学生讲解作文，使学生丧失自主思考的能力，同时使教学效果整体水平得不到提升。所谓教学，不仅仅只强调“教”，而且还强调“学”。教师在教学的过程中，应当尊重学生的主体地位，灵活运用各种各类的教学方法，以提升教师的整体教学水平。
2提升高中语文作文教学的实用性
在高中语文作文教学过程中，教师可以采取一定的措施提升高中语文作文教学的实用性，使学生准确的理解高中语文作文的得分点，提高现代高中生的写作能力。现在高中生语文考试中的作文取得良好的分数的前提是拥有良好的语文作文模板，在作文考试中拥有良好的开头和结尾，都可以使作文在同类作文中脱颖而出，使学生取得良好的成绩。而这些恰恰是高中语文作文写作中的技巧，熟练运用这些技巧，不仅仅能提高学生作文整体的写作水平，而且能够提高作文教学的实用性。
高中语文作文教学的实用性也可以通过不同类型的文章进行不同的分析，使得学生提高整体写作水平。不同类型的文章又有不同的亮点与高分点。系统化的给学生讲述亮点与高分点，不仅仅能够有助于高中生對主体的把握，也能够促进学生理解作文的关键点。实用性的作文教学，将主旨与内容相结合，提高学生整体的写作能力，借助于对作文高分点与亮点的把握使高中作文教学的实用性得到正确的理解。
3提升高中语文作文教学的创新性
在应试教育与素质教育的背景下，高中语文作文教学普遍缺乏创新性。因此，提升高中语文作文教学的创新性已成为现代高中语文教学的主要目的。高中语文作文中的实用性与创新性，两者是相辅相成的。学生在考试中对作文的实用性的把握是学生在作文写作过程中创新性得以运用的前提。只有在把握良好的主旨的前提下，创新才能取得良好的分数，否则就是偏离主题。在高考作文的写作中普遍不采用创新性，因为高考无非就是为了取得良好的分数，高考作文的实用性是取得良好分数的前提。但是否进行创新性写作，则需要根据自身良好的写作功底与文学素养等决定的。创新性作文是在高考作文中的大胆尝试，创新性作文是未来作文写作的整体要求，是高中语文作文的重要组成部分。
提升高中语文作文教学的创新性是对高中语文教学方式尤其是作文教学方式改变的一种有效途径。只有通过提升创新性的作文教学方式，拥有良好的写作天赋的考生才能够打破常规，在高考的写作中写出高分作文。创新性的语文作文教学不仅仅有助于提升我国作文教学的整体质量，也能够使作文教学的效果得到有效的提升。由于高考是一场特殊的考试，是否采用创新作文，则需要根据自身的情况来谨慎对待。
4总结
自2001年新课程改革之后，人们对高考的关注度也呈现逐年递减的趋势，高中语文的教学方式也发生了翻天覆地的变化。在崭新的教育教学改革冲击着传统的教学理念的同时，高中教师为提高学生的文学素养必须更新自己的教育理念，充分发挥高中语文作文教学的实用性和创新性。良好的高中语文作文教学不仅仅能够提高学生整体的写作水平，而且是素质教育与应试教育的有效结合。
参考文献：
[1]杨翠玉.对新课程背景下高中作文教学的现状分析及教学建议[J].延边教育学院学报，2011（01）.
[2]徐进.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].读与写（教育教学刊），2015（04）.
[3]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J].学周刊，2015（29）.
[4]杨龙.试论高中作文教学的实用性和创新性[J].学周刊，2015（28）.