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20世纪末以来，随着国外关于教育心理学理论研究的不断引进，国内学者开始关注教育心理学对实际教学的应用研究，在英语教学的研究方面，学者们从教育心理学的定义界定、教育心理学运用在英语教学中的意义、教育心理学在英语教学方面的理论研究以及实施策略研究等问题出发，不断表达自己的看法，这就极大丰富了我国教育心理学的理论成果。