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[关键词]英语教学 交际工具 运用能力
中学英语是实践性很强的课，用英语教英语是实践性的具体表现，是中学英语教学成败的关键，中学外语教学的目的，是培养学生听、说和运用的能力，英语教学的任务是，教会学生听懂、会说、如何运用语言，而不是仅仅教学生懂点英语知识，单纯的学习点语言，而是能够积极灵活地去运用语言。
过去在课堂上没有把英语教学过程变成言语交际的过程，只有一种模式教学，教师用汉语组织教学，上英语课以汉语为主，只是单纯的把语言、语法、语言句式教给学生，让学生硬背死记，离开了固定的语言句式，学生就再也不会运用了。因此，在要求学生掌握听说读写运用语言的基本技能的同时，作为教师，首先要做到，用英语组织教学，用英语贯通整个教学过程，教师把英语作为交际工具来教，学生把英语作为交际工具来学，这样英语即是教学的对象，又是教学的手段，从而体现出英语课不同于其他课的一大特点。把英语课上成真正的英语课。
英语课上饶有风趣的教学，使英语气氛浓起来，一促进学生的学习兴趣，二有助于学生的英语语感的发展，三有利于教学材料的复习巩固，四有利于英语教师自身英语水平的保持和提高。
用英语教英语，给学生创造一个好的语言环境，英语教学才能实现统筹化、现代化，课堂上一开始就让学生置身于外语环境中，去听、去想、去实践，主动的接受和参与，这样让教师的讲，直接转为学生的练，讲练结合，用英语教英语，用英语学英语，这不只是一种行为，还是一种精神风貌的表现，在这样的英语课上，学生的注意力会更加集中，精神会更加振奋，与教师的配合会更加默契，观察力和感知力可锻炼得更为细致而敏锐，联想力和想象力可发展得更为全面而丰富。
学生听英语是重要的练习，说英语是实际的练习，运用英语是灵活掌握。教师要不断的为他们创造新的情景，循序渐进，鼓励他们去练习，因此用英语教英语是非常重要的。
用英语教英语要在教学方法上具体落实。一要尽量使用已学过的语言，二要把用英语教英语和在课本里重复出现次数少的材料结合起来，要随着教学的前进，不断更新使用的语言，做到边教边用，学习和交际统一，用英语教英语是由简到繁，由易到难螺旋上升活动。
比如在初一开始时，进行这方面的培养How are you?What’s your name?到Who’s on duty today? What’s the date today?到初三的What’s the weather-like today?另外随着动词时态和复合句教学的发展，对学生的练习和对教材进行讲解所用的英语也要相应有新的变化。如：What day is it tody?变为Do youknow what day is it today?I can learn Englist变为I think I can learn English等。
实践证明，用英语教英语是英语教学势在必行的教学原则，是英语教学的必然方法，让学生在轻松、自然的语言环境中学习英语，会使他们觉得学英语容易又有趣，语言真实又自然，时刻坚持，定见成效。
（作者单位：河北景县降河流镇中学）
中学英语是实践性很强的课，用英语教英语是实践性的具体表现，是中学英语教学成败的关键，中学外语教学的目的，是培养学生听、说和运用的能力，英语教学的任务是，教会学生听懂、会说、如何运用语言，而不是仅仅教学生懂点英语知识，单纯的学习点语言，而是能够积极灵活地去运用语言。
过去在课堂上没有把英语教学过程变成言语交际的过程，只有一种模式教学，教师用汉语组织教学，上英语课以汉语为主，只是单纯的把语言、语法、语言句式教给学生，让学生硬背死记，离开了固定的语言句式，学生就再也不会运用了。因此，在要求学生掌握听说读写运用语言的基本技能的同时，作为教师，首先要做到，用英语组织教学，用英语贯通整个教学过程，教师把英语作为交际工具来教，学生把英语作为交际工具来学，这样英语即是教学的对象，又是教学的手段，从而体现出英语课不同于其他课的一大特点。把英语课上成真正的英语课。
英语课上饶有风趣的教学，使英语气氛浓起来，一促进学生的学习兴趣，二有助于学生的英语语感的发展，三有利于教学材料的复习巩固，四有利于英语教师自身英语水平的保持和提高。
用英语教英语，给学生创造一个好的语言环境，英语教学才能实现统筹化、现代化，课堂上一开始就让学生置身于外语环境中，去听、去想、去实践，主动的接受和参与，这样让教师的讲，直接转为学生的练，讲练结合，用英语教英语，用英语学英语，这不只是一种行为，还是一种精神风貌的表现，在这样的英语课上，学生的注意力会更加集中，精神会更加振奋，与教师的配合会更加默契，观察力和感知力可锻炼得更为细致而敏锐，联想力和想象力可发展得更为全面而丰富。
学生听英语是重要的练习，说英语是实际的练习，运用英语是灵活掌握。教师要不断的为他们创造新的情景，循序渐进，鼓励他们去练习，因此用英语教英语是非常重要的。
用英语教英语要在教学方法上具体落实。一要尽量使用已学过的语言，二要把用英语教英语和在课本里重复出现次数少的材料结合起来，要随着教学的前进，不断更新使用的语言，做到边教边用，学习和交际统一，用英语教英语是由简到繁，由易到难螺旋上升活动。
比如在初一开始时，进行这方面的培养How are you?What’s your name?到Who’s on duty today? What’s the date today?到初三的What’s the weather-like today?另外随着动词时态和复合句教学的发展，对学生的练习和对教材进行讲解所用的英语也要相应有新的变化。如：What day is it tody?变为Do youknow what day is it today?I can learn Englist变为I think I can learn English等。
实践证明，用英语教英语是英语教学势在必行的教学原则，是英语教学的必然方法，让学生在轻松、自然的语言环境中学习英语，会使他们觉得学英语容易又有趣，语言真实又自然，时刻坚持，定见成效。
（作者单位：河北景县降河流镇中学）