[!--title--]

来源 :教育界 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
传统“三驾马车”之一的投资,今年以来增速呈现回落态势,其中民间投资增速下滑更为明显。这是发展方式路径依赖的摆脱,还是经济发展前景的隐忧?增速变化背后蕴藏着哪些趋势性
在实施素质教育的主渠道--课堂教学中,如何真正体现以学生为主,如何充分发挥学生的主观能动性,培养其创新精神与创造能力呢?我们认为,物理教学的当务之急是从以下几个方面入
[摘要]中长跑项目是中学体育课的重要组成部分,它对培养学生刻苦训练、顽强拼搏、吃苦耐劳、勇于进取的体育优秀品质,促进身心健康的发展有很大的帮助。本文从教学的实践角度试阐述中长跑项目的三项训练原则与两种训练方法。  [关键词]高中体育 中长跑 教学原则 训练方法    长期以来,中长跑项目是中学体育课的重要组成部分,是《国家体育锻炼标准》中必测的一项重要内容。它对培养学生刻苦训练、顽强拼搏、吃苦耐劳
案例背景:  经常观摩一些语文教研课,相声、小品、辩论、实话实说、梦想剧场等形式竞相涌入一些教师的课堂,可谓精彩纷呈、百花齐放。教者可谓用心良苦,欣赏之余,认真反思:语文课的“本色”在哪里?语文课堂究竟是谁做主?  案例描述:  一位老师这样设计随笔散文——《花未眠》的课堂教学:  第一步,导入。  提问1.初中你们学过哪些写花的散文?2.这篇散文描写的对象是什么?3.它具有什么样的特点?4.从这
兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。笔者就对小学英语学习兴趣的激发与保持这个问题,通过文本改编、游戏穿插、肢体加盟、激活教材、信心提升等方式进行了探讨
假如穿越回1940年的纽约,现代都市居民应该不会感觉诸多不便,因为我们习以为常的生活便利——电灯、电话、电梯、空调、冰箱、音响、电视、抽水马桶、管道煤气、汽车等等,在
新的课堂教学理念倡导:把课堂教学的主阵地交还给学生。学生是课堂教学的主体,教师是主导者,不能再充当主讲人。这样,才能够充分体现学生的自主学习,学生学习的积极性和个性才能够得到充分的发挥和张扬。可是,由于传统的课堂教学模式还存在于很多学生的心中,他们在课堂中往往不敢大胆提问,也不愿意主动提问,有的甚至是想不出问题来提问,所以,他们都只停留在被动接受的地位。于是,学生的主体地位还是得不到较好的发挥,还
心理学研究表明,质疑意识是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。思维是创新的前提,任何创新活动都是从质疑开始的。  新课标所倡导的教学理念中,语文教学过程追求的是一种沟通、理解和创新,体现的是对话主体间视界的融合、精神的沟通、理性的碰撞、情感的交流。在这种教学过程中,“质疑”便扮演了非常重要的角色。那么,我们语文教师如何在教学中培养学生的质疑意识,提高语文课堂的有效性呢?  第一,创设质
语文作为一门基础学科,在高中教学中占有重要的地位.随着教学改革的开展,诸多语文老师总结出一些新的方法来适应当前的新课标.而课堂依然是教学理念实施的大本营,可以说课堂
新课程的一个重要理念就是:让每一位学生都能积极参与课堂学习,进行尝试和探索,从而使每一位学生学有所得、学有所获。但是,由于学生学习基础、智力因素的差异,教师在教学过程中很难把握对优、中、差学生的分层教学,往往照顾了大多数学生而忽略了部分学生,从而导致一部分中差学生课内听不懂课,对数学学习产生不了兴趣。笔者在近年来的教学中,对分层教学和学习要求做了一些探索、尝试,取得了明显的教学效果。    一、分