摘 要：晨间户外活动是指幼儿入园后至早操前，利用器械、设备等材料开展的体育锻炼活动。陈鹤琴先生认为“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。优化晨间户外活动可以促进幼儿健康成长，合理地安排幼儿晨间户外活动，可以充分发展幼儿基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。
　　关键词：晨间；户外活动；优化
　　俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。晨间户外活动是幼儿来园的重要的活动之一，开展晨间户外活动，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，精力更加充沛，注意力更加集中。晨间户外体育活动不同于体育教学活动，它更多地体现以幼儿为主。幼儿通过自主选择，自主结伴，自主创造来进行体育活动，从而达到锻炼的目标。但由于一些现实问题的存在，导致晨间活动太过随意。如：教师提供的器械比较单一；教师组织的形式单一；缺乏目的性和指导性；家长的不重视性。如何才能优化晨间活动的质量，让幼儿充分得到锻炼呢？在近两年课题研究中我尝试用多种发方法来优化幼儿晨间户外活动，取得一些小经验。
　　一、 优化晨间户外活动的环境创设
　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
　　1. 创设和谐的心理环境，激发幼儿游戏的主动性
　　为了营造轻松、快乐的晨间氛围，我们会利用小音箱，在晨间锻炼刚开始的时候播放一些轻松愉快的音乐，在游戏进入高潮时，播放一些节奏型强的音乐，在游戏结束时，播放一些舒缓、柔和的音乐让幼儿休息休息。通过音乐氛围让幼儿调试自己的运动量，以达到身心愉悦。
　　2. 创设游戏化活动情境，激发幼儿的参与兴趣
　　我们经常会设置一些适合幼儿年龄特点的故事情景性的场景。如：我班幼儿在游戏《老鼠笼》中，我让幼儿扮演猫和老鼠，扮演猫的幼儿围成一个大圆圈当作粮仓，粮仓里放满沙包当作米袋。扮演老鼠的幼儿戴上头饰偷取粮仓里的食物。又如：游戏《愤怒的小鸟》，我们选用奶粉罐堆砌做墙，用报纸球做小鸟的子弹，幼儿头戴愤怒小鸟和猪头饰来玩投掷游戏。我们班幼儿还很喜欢玩《小蚂蚁运粮食》这个游戏，孩子头戴蚂蚁头饰，手戴爬爬手弯腰手着地爬，当遇到障碍时需绕道前行，比赛谁运的粮食多。这样不仅调动了孩子游戏的兴趣，又增添了游戏的情境，让孩子乐于参与。
　　3. 创设材料的层次性，激发幼儿一物多玩
　　苏联教育学家马卡连柯说：“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样意义。晨间活动中的许多玩具都是废旧材料制作的。废旧材料自制的玩具最能体现出一物多玩。如：我们自制的彩棒，孩子可以在晨間游戏是拼搭成房子进行跳房子，可以系一条带子进行彩棒挥舞。可以两两小朋友拉高彩棒让其余幼儿钻过。如：“抛接球”这个简单的器械活动，教师不仅可以从自己班的幼儿水平出发利用一物多玩还可以体现层次性。第一种方法：自抛自接向墙面目标投射，第二种方法：对抛对接，第三种方法：一人接多人抛。还可以针对幼儿的发展状况中抛球过低，接球率不高进行过网抛接球。如“报纸”这一看似简单的东西，它在我们晨间户外活动中的作用也不小，孩子可以头顶报纸走路比赛平衡能力，也可以把报纸平铺进行跳报纸比赛孩子们的跳跃能力，更可以随机的把报纸团球进行投掷，可以比一比孩子们的臂力。正是教师与孩子们在游戏中不断地思想碰撞，才能总结出自制器械的多种玩法。使自制器械的教育价值得到了有效的体现。
　　二、 优化晨间户外活动中老师的指导策略
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”晨间活动对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。因此，为激发幼儿活动的积极性，教师必须营造宽松的活动气氛。教师要以自己积极热情的状态感染孩子。教师参与运动的健康精神面貌会使幼儿产生共鸣，幼儿也会积极参与，并能促使他们大胆尝试各项活动。晨间活动一般我都会穿运动鞋和方便活动的衣服一起参与到孩子的游戏中，让孩子感受到教师是我们的玩伴。如晨间游戏《小青蛙跳荷叶》中，我戴头饰以青蛙妈妈的身份出场和孩子们一起互动。在这样的游戏中我既能融入孩子们又能作出恰当的引导和评价。如跳荷叶对于一些弹跳力差的孩子我以妈妈式的口吻鼓励他们：孩子，加油，再努力一下，你一定能跳到妈妈这张荷叶上。这样不仅帮助孩子建立了信心，让孩子们感受到教师的关心与关爱。对于能力强的孩子，轻而易举地跳过荷叶，我会给他投去赞许的目光，用欣赏的口吻夸赞孩子，并给予一定的小奖励。并用行为暗示，让幼儿在新的要求下挑战新的方法或者难度。晨间活动的指导是长期、随机的过程。活动评价不仅需要针对性，还要及时性。只有做好科学的评价，才能让晨间活动变得有吸引力。成为幼儿向往的活动之一。
　　三、 优化晨间户外活动中的幼儿的常规
　　安全是幼儿园的重中之重，晨间户外活动具有开放性和分散性，尤其在相对较空旷的户外活动场地中，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，必须建立良好的活动常规，保证幼儿活动安全。在我们班，我和孩子们之间有约定，首先，让幼儿学习自我保护常识，养成良好的运动行为；每次活动之前我都会和孩子们约定哪些事该做哪些事不该做。其次，遵守游戏规则，虽然孩子很清楚游戏中有哪些规则，但我一直会老生常谈，一遍遍地跟他们强调，以培养幼儿自律能力。有些孩子游戏时往往玩的忘记时间，教师让游戏结束他还在疯跑。在我们班的孩子我则以音乐《再见》为结束游戏声，让孩子听到音乐就赶紧收拾玩具，然后做做放松运动整理好回班级。就是这样持之以恒的默契，让我们班的孩子有一个很好的游戏常规。也正是因为有一个良好的常规，才让我班的晨间户外活动活起来。
　　在课改不断推进的今天，让我们从晨间户外活动开始改变，让幼儿在活动中体验挑战、体验创造、体验快乐。让我们的孩子动起来！跳起来！赞起来！
　　参考文献：
　　[1]3—6岁儿童学习与发展.
　　[2]幼儿行为与观察指导这样做.
　　作者简介：钱艋姣，江苏省苏州市，江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园。