一、学习关
　　学生体质健康数据上报经过近十年的探索，正逐渐规范化，但是每年仍然会有一些有别于往年的新要求出现。如，2015年
　　“数据上报平台”同步和使用全国中小学生学籍信息管理系统及全国中等职业学校学生管理信息系统中的学生基本信息，中小学无需手工添加或导入学生基本信息。这些新要求的出现使得每一位参与数据上报的人员都必须认真学习数据上报要求。如，从“学生体质健康网”上下载相关的资料进行系统学习等。
　　二、准备关
　　测试前的准备工作对于后续测试与数据上报很重要，准备的主要内容包括组织机构的建立、测试器材的准备、测试方案的完善等。这项工作是学校层面的工作，体育教师只是这项工作体系中的一部分。在数据上报平台的同时要使用全国中小学生学籍信息管理系统，如果学校不及时完善学生学籍信息，那么待体测结束后再进行完善学生的学籍信息，就必然导致体育教师无法正常上报相关数据。因此，只有学校形成统一的合力，学生体质健康测试与数据上报工作才有可能安全高效地完成。
　　三、测试关
　　准确测试学生的成绩是学生体质健康测试与数据上报工作的核心问题。尽管各地组织测试的方法不一样，但在讨论中有些问题是达成基本共识的：1.测试前一定要进行必要的专项热身；2.测试要充分考虑安全问题，要制订相关的安全预案。如，中长跑测试时要严格控制每组测试的人数，避免踩踏事故的发生，相关医疗救护措施要保障到位；3.一些学生由于多种原因可能测试当天没有发挥应有的水平，那么教师应该允许学生进行重测；4.可以培训和使用一些测试小助手。教师可以从学生中挑选一些责任心强的学生进行必要的培训，让其参与到测试工作中，如，参与记录、测量、计时等，以减轻教师工作量。
　　四、输入关
　　输入数据是一个技术活，在讨论中很多教师提到在输入环节的一些烦恼。现结合讨论和工作实践总结如下：1.身高、体重、立定跳远建议只取整数。如，某学生的身高为174.4，只输入174；体重为64.3，只输入64。2.长跑成绩中的分可以先输入常用的“.”，等所有的成绩全部输完后采用excel替换功能将其替换为需要的“′”即可；3.出现一些规模性的错误时要巧用excel的功能进行排除，如，笔者曾经遇到一位教师将立定跳远的单位弄错，结果全部输成以米为单位的成绩，如2.13，如果一个个改为以厘米为单位的成绩自然很费事，后来采用“选择性粘贴”的功能将每个数字乘以100，轻松解决了问题。
　　五、反馈关
　　在本期讨论中，一些教师就提出应该将学生体质健康数据及时反馈给学生和家长，要将测试的成绩作为学期体育成绩的一部分，与学生的各种表彰挂钩，以促使学生主动锻炼，决不能一测了之。当然反馈还应包含另外一层意思，即将整个测试与数据上报过程中发现的问题与摸索的经验进行记载并总结，避免下一年犯同样的错误，提高下一年测试与数据上报工作的效率。
　　——伍书春（江苏省金湖县外国语学校，211600）整理