【摘 要】
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在中学数学教育界,人们在谈及与数列有关的问题时,总是自觉或不自觉地将数列这一概念拓广到复数域上.例如,已知复数1,a+bi,b+ai(a,b∈R)成等比数列,求a,b的值〈1〉又如,在《
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在中学数学教育界,人们在谈及与数列有关的问题时,总是自觉或不自觉地将数列这一概念拓广到复数域上.例如,已知复数1,a+bi,b+ai(a,b∈R)成等比数列,求a,b的值〈1〉又如,在《等比数列教学中几个值得探讨的问题》〈2〉一文中,文章的作者充分肯定在学习了复数后,可将数列及其相关?
In the mathematics education field of middle school, when people talk about issues related to series, they always consciously or unconsciously expand the concept of series to plural fields. For example, the plural number 1, a+bi, b+ai is known. (a,b∈R) is a sequence of equal numbers, and the value of a and b is less than 1. For example, in the article “Some Issues worth Exploring in Equal-Sequence Teaching” (2), the author of the article fully affirms that After learning plurals, can the series be related to it?
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