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自主学习是以学生为主体的学习方式,强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性,从而进行能动地学习,不受时间空间的限制,自主选择学习方法,制定学习计划,自主学习体现着“主体”所具有的“能动”品质;学习是“自主”的学习,“自主”是学习的本质.
情·知理论下提升高中生数学课后自主学习能力的有效策略
【摘 要】
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自主学习是以学生为主体的学习方式,强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性,从而进行能动地学习,不受时间空间的限制,自主
【机 构】
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辽宁省庄河市第六高级中学,辽宁 庄河,116400
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2020年1期
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