【摘 要】
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新一轮课程改革正处在探索期,在现实与理想之间,我们努力找寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。其中,简约、扎实、开放的课堂教学成了许多数学教师所
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新一轮课程改革正处在探索期,在现实与理想之间,我们努力找寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。其中,简约、扎实、开放的课堂教学成了许多数学教师所
A new round of curriculum reform is in the exploratory period, and between reality and ideality, we strive to find a way to uphold the traditional essence but also reflect the new idea of curriculum reform. Among them, the simple, solid, open classroom teaching has become many mathematical teachers
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摘 要: 高职学生学习数学普遍缺乏兴趣,本文作者结合教学实践,提出了几点有针对性的建议和措施,以提高学生学习数学的兴趣。 关键词: 高职学生 数学 学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。凡事有了兴趣,便有了无穷的动力。学生学习数学也是同样的道理,所以培养学生学习数学的兴趣也是一项重要教学内容。然而高职学生毕竟不同于普通中学的学生,他们没有了高考这个重压,他们中的很多同学因为文化基础薄弱,对学习缺
目的:观察川芎嗪(TMP)联合贝那普利(Benazepril)对GK大鼠(Goto-Kakizaki wister rates)肾间质巨噬细胞浸润及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)表达的影响,探讨川芎嗪联合贝那普利对糖尿病大鼠的肾脏保护作用及机制。方法:40只雄性GK大鼠随机分为模型组(n=10)、贝那普利组(1l=10)、川芎嗪组(n=10)、川芎嗪+贝那普利组(n=10),另设Wister大鼠1
一、问题的提出 教学改革是当前教育改革的核心,其根本目的是实现由重知识传授向重能力培养和素质养成转变,真正确立学生在教学中的主体地位,调动学生学习的积极性,培养学生的创造能力与正确的学习方法,使学生学会学习,促进个性发展。但在目前以课程为中心的教育思想下,教师教书、学生学书、考试考书的教学模式,抑制了学生的主动性与创造力,不利于学生的个性发展。目前的数学教学主要问题有:重教有余、重学不足,灌输有
大山选矿厂碎矿系统皮带输送机自投产以后，一直使用液压 推缸块式制动器，然而这种制动器结构复杂，安装极为不便，在使用过程中、还常出现推动缸漏油、制动块制动不牢的现象，以至输
研究目的 1.观察益气活血法治疗恶性胸腔积液的临床疗效； 2.观察益气活血法治疗恶性胸腔积液的不良反应； 3.探索益气活血法治疗恶性胸腔积液的临床用药规律。研究方法 1.按照病
10月8日至10日,世界媒体峰会在北京成功举办。近70个国家和地区的130多家境外媒体机构,以及40多家境内媒体的负责人应邀出席。这是迄今为止规模最大、覆盖范围最广,囊括通讯
三角函数是高中数学的重要内容之一,在高考中占有一定的比例。虽然试卷中对试题的难度要求不是很大,但如何利用好题目中的隐含条件却是学生学习过程中的难点所在。所谓隐含条件,是指题中若明若暗、含而不显的条件。解三角函数题时,如果忽视了题中的隐含条件,就有可能造成解题无法进行,或者导致问题的增解。本文通过教学过程中的几个典型例子对这一问题进行阐述。 一、给值求角问题中的隐含条件 当已知某三角函数的具体值
新课程理念要求我们以发展学生能力为主,通过多种渠道,引导学生主动参与教学活动,探究新知识,让学生轻松愉快地学习,最大限度地调动学生的学习积极性,有效地激发学生学习兴趣,从而不断地提高教学质量。下面,我结合多年教学经验谈一些看法,以供读者参考。 一、设计生活问题,引发学习兴趣 教学实践证明,在教学中,当学生的学习内容和自己熟悉的生活背景相接近时(或越贴近),学生自觉接纳知识的程度就越容易(或越高
普通高中数学新课程中数学知识的编排系统出现了较大的调整,与初中数学课程安排有着很大的不同,这就使很多学生进入高中后在数学学习上一直找不到方向,所以处理好初、高中数学的衔接教学就显得非常重要。我在此结合教学实践谈谈初、高中数学衔接教学中教材的运用。 1.把握好初、高中教材内容上的断层 新课标的实施对初、高中的教材内容都作了较大的改动,而很多高中教师并没有接触过初中教材,对初中教材的内容并不是很了
随着新课程方案的全面推进,教育工作者对学生各方面进行减负,从学生书包的重量到课堂的容量。新课改的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力,等等,而新课程理念下的数学作业设计却往往被忽略。从工作实践中我发现,其作业的布置也应是我们改革的重心,不应被忽略。在许多同学的心目中,数学作业就是做大量的题目,课堂上的,试卷上的,教材上的,资料上的,等等,这说明传统的数学教学已将学生对作业的概念引入到