【摘要】在英语学习中，阅读理解是一种重要的语言技能。本文针对英语专业阅读理解，指出了英语专业学生存在的不良阅读习惯，归纳了五种猜词法，探讨了两大主要阅读技能的应用。
　　【关键词】英语专业 阅读理解 阅读技能
　　阅读教学论认为，阅读是读者与文章之间互动的一种信息加工方式，是读者积极主动地在其语言知识和背景知识的参与下对文章的信息进行重新加工和建构的过程。阅读理解不仅是一种理解行为，也是一种领悟能力。要求读者既理解字面意思，掌握文章主旨大意，也能理解其深层含义，了解作者态度及意图;既能根据所提供的信息理解具体事实或抽象概念，也能结合自身常识进行推理和判断。
　　一、不良阅读习惯
　　1.指读：指读者在阅读时用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。
　　2.声读：指读者在阅读时出声或不出声的把每个单词念出来。
　　3.回读：又称返读或复视，指再次倒回来重新阅读的现象。主要因为读者担心内容理解错误或是忘记内容导致。
　　4.停读：指读者一遇到生词或不解之处，就停下来查字典，而不是根据语境猜词。
　　5.细读：指读者过分注重文中细节，阅读文中所有单词短语。
　　6.边读边译：指读者一边读英文，一边试图把所读内容译成母语，以便理解。
　　事实证明，以上任何阅读方式都会导致阅读速度缓慢，降低阅读效率。要提高阅读速度，必须坚持意群阅读，克服以上不良习惯。意群阅读是以意群而非单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，掌握主旨大意。
　　二、猜词法
　　1.上下文猜词法：注意上下文中表示解释说明的词语，如namely，I mean，or，等词。另外，破折号、冒号等标点符号之后往往就是难词的解释说明。
　　2.词性猜词法：首先根据构词法判断词性，如-ance，-tion为名词后缀，-ly，-able为形容词后缀，然后借助该词与前后单词的搭配情况，联系整体语境猜测含义。
　　3.构词法分析：根据前缀、后缀、词根等部分的英文含义，推断该词含义。如mistreatment，treat表“对待”，mis-前缀表“错误的”，因此mistreat表“错误地对待”，再加上-ment后缀，即为名词“虐待”。
　　4.对比猜词法：注意comparison和contrast相关词。如comparison出现时，注意as … as，like，similar to等词;contrast出现时，注意though，yet，but，however on the contrary等词。
　　5.联想生活猜词：如在探讨当今美国经济形式的文中出现mortgage meltdown词组。首先分析这两个词各自的意思，再联想美国经济状况，不难猜出该词组意为“次贷危机”。
　　由此可见，必备的猜词技巧从本质上可以提高阅读速度，而必备的阅读技巧却能提升学生的英语阅读理解能力。英语阅读，句子是中心，读者需要有意识的将注意力集中到一些重要的句子上，尤其是主题句，尽量通过上下文语境理解文章。因此，读者必须掌握两大基本技能：略读（skimming）和寻读（scanning），以达到不同阅读目的。
　　三、skimming