【摘 要】
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随着信息技术的飞速发展,人们正步入一个知识化、信息化、学习化的社会.20世纪90年代在美国进行的一项关于新增工作岗位的研究表明,只有5%的新增岗位属于制造业,约90%的新增
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随着信息技术的飞速发展,人们正步入一个知识化、信息化、学习化的社会.20世纪90年代在美国进行的一项关于新增工作岗位的研究表明,只有5%的新增岗位属于制造业,约90%的新增岗位与信息产业或服务业有关.信息技术的广泛应用不仅改变了社会组织和人们的生活方式,对整个教育体系也产生了巨大影响.现阶段基于网络与多媒体技术的网络教育所具备的开放性、灵活性、针对性和适应性,是目前教育体系中最能适应终身教育思想和建立学习化社会要求的部分.但要开展好网络教育,不仅需要有硬件设备的基础、精通硬件的技术人员,还必须依赖于精心设计和编制的课程,以及良好的学生学习支援.而其中重要一环便是教师教育的信息化与教师的信息素养.本文仅就建立长三角教师教育信息化基地的必要性及可能性作一粗浅分析.
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