班主任如何处理好与课任教师的关系

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhq0327
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>我总在想,一个班级的老师就是一个团队,班主任都应为这个团队的队长。作为班级工作的核心人物-班主任老师能否与班上所有任课老师处理好关系,能否形成和睦共处、齐心协力的工作环境,对班级工作无不起着至关重要的作用。下面谈
其他文献
学校是培养人才的地方,社会人才的好坏与多少,关键取决于学校的教育。当然教师是一个核心引导者,对全校学生的思想品德言行举止,学习生活起着非常重要的示范作用。一个优秀的
“爱”是人类永恒的主题,爱学生是教师最基本的品质,教育应该从爱学生做起.马卡连柯认为:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育.”托尔斯泰认为:“如果教师能够把爱事业和爱学
好奇是人类的第一美德,兴趣是一种喜爱的情绪.教学的最大失败是学生厌学.教学的最大成功是学生乐学.教师精心设计的新奇蕴疑的教学提问,可以激起学生强烈的学习兴趣.我国古代
班级建设的状况直接影响着学生在校的学习、生活,影响着学生个体社会化和个性发展的水平,甚至影响学生以后的生活质量和生命发展.在近十几年来,班级建设的实际情况使学生的主
陶行知说过:“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”我们应该改变以往那种让学生跟在后面亦步亦趋的习惯,要引导学生自主学习。 Tao Xingzhi said: “Mr.’s responsibili
当前,农村高中学生产生了不少心理问题,如自闭症、强迫症、抑郁症等.另外,离家出走、离校出走、主动退学的现象也屡见不鲜.引起农村高中学生心理问题的原因有很多,但主要的原
素质教育与以往的应试教育存在很大的差别,素质教育更加人性化,以长期发展为基础,注重培养学生的自主性,注重发挥人的潜能,技能的培养,使学生在求知的同时,还要学会做人。我
记得听了吴平娇老师的一节公开课后,内容是一个聋子老人天天去听一个小提琴拉的很不好的年轻人拉琴,而且每次都是微笑着的赞许,老师在教学时,整节课面带微笑,文中的那年轻人
在对幼儿园教师的职业幸福调查中可以发现,对薪酬不满意的超过60%、对工作环境不满意的有50.4%、对自身的发展前途缺乏信心的将近72%、认为教育工作量不合理的有33.6%,此外还
我是一位农村的普通教师,在山区任教二十多年并多年担任班主任工作。作为初中班主任,特别是七年级学生的班主任,培养学生自己管理自己的能力、养成自觉学习的习惯,是每个班主