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【摘 要】
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1979年，承蒙王炳照先生指点迷津，我方有幸得以踏入中国教育史的学术殿堂。30年来，屡蒙先生关怀教诲，收益良多。2009年先生猝然乘鹤西去，一直想写一点东西略表感念之心，然而先生感人之处颇多，虽数次提笔拟稿，但总是感觉脱不出杂乱琐碎之俗，难以凸显先生的高风亮节。无奈之下，心生一念：我等毕竟追随先生治学多年，有责任根据自己的了解体验，对先生的治学精神尝试做一点归纳和探讨，也许能多一点纪念意义。 先
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2010年19期
其他文献
新课程理念认为，教学过程是实现学生自我成长的过程，是激发学生的生命力、创造力的过程，也是教师与学生的生命共同成长的过程。语文阅读教学就是指学生在教师的有目的的引导下，通过对文本的阅读，凭借自己的经验，当然也凭借教师提供的阅读规律和阅读技巧，“去体味、体验内中情味或情感，去寻绎文本语言背后的意蕴，最终得到自己对于文本的理解”，形成一定的语言文字素养。作为语文课程的集中体现，语文教材是一种客观存在的文
阳春三月的一天,为全面了解六年级学生对整小数知识的掌握情况,以便于查缺补漏、有的放矢地进行复习与训练,学校举行了一次质量检测。阅卷分析完毕,六年级的数学教师与学校领导一起,就质量检测情况进行剖析与反思。大家发现,“解决问题”的错题率较高,究其原因,是有些同学不会分析,思路不明,导致列式错误。交谈中,有的直言不讳,坦诚相告;有的不耻下问,虚心求教。然而,令人困惑的是,一位大家公认业务水平较好的年轻教
家有二宝。每次带兄弟俩出去，常常收获一个问题：你家的两个孩子会抢东西吗？ 答案当然是肯定的。古人云：“不患寡而患不均。”七个字一针见血地道出了我们人性的弱点，我们家也不例外。 因为两个孩子的年龄相差不大，所以彼此之间很有共同话题，可带来的问题就是一旦碰到大家都喜欢的东西，往往都不会退让。 碰到的类似问题多了，处理效果又不太理想，促使我不得不向书本学习。渐渐地，我似乎找到了一些头绪。 两个孩
怀上老二后，我就开始在家里反复强调：“护大不护小。”希望姐姐不会感到落差。然而，大人给的不一定是孩子想要的。 家里多了个小的，最惨的是谁？不用说，肯定是老大。我家的这种状况尤其突出。因为老二是双胞胎。 我们自认为在生二胎前已经做足了姐姐的思想工作。 弟弟们出生后，只要姐姐放假，爸爸就带她去各地旅游：到曼谷吃咖喱蟹，到内蒙古悠闲地骑小马。我可以出门后，带她去吴哥窟看日出，去俄罗斯看名画。但姐姐
2001年,国家开始全面推行基础教育新课程改革,给我们带来了全新的理念,也给我们带来了机遇和挑战。作为新课程改革的首批语文试验教师,我同课改一起成长。在课改中,我一直在努力改变以往“满堂灌”的束缚学生思维的教授模式,而试图打造由学生提问,再由学生通过学习自己解决问题的自主学习模式。六年来,我惊喜地发现:原来我们的孩子们是如此的智慧,他们善于思考,善于发现问题,并能通过探索解决问题。教师已不再是课堂
一、深化改革正当时 随着社会改革的持续推进和教育形势的不断发展,中国教育的主要矛盾和突出问题都彰显出新的时代特征。党和国家迫切需要站在新的历史起点上,总结过去,展望未来,对下一阶段的教育发展进行全面、系统、科学的规划和指导。基于这样一个背景,在2010年的十一届人大三次会议上,温家宝总理所作政府工作报告的教育部分关于教育改革与发展问题的论述可谓浓墨重彩:“强国必先强教。只有一流的教育,才能培
前年初，儿子3岁，29岁的我决定再度走进职场。 几经周折，我进入一家广告制作公司做业务。但上班没几天，我就郁闷起来：某某比我早进公司一个月不到，底薪竟然比我高了一倍多；某某的工作时间是自由的，可以不用打卡；某某享有特别的报销权。 这些信息，都是同事陈雨告诉我的。她愤愤不平，认为公司应该给大家提供一个公平竞争的舞台，而不是只让个别人独舞……我觉得她说得很有道理，慢慢被她的这种情绪感染了，整日活在
教书18载,我最大的庆幸,是今天终于或多或少地摆脱了职业紧箍在自己精神上的锁链。我不敢妄言我已悟道了、超脱了,至少面对纷繁的教育现象,我能怀着从容的心态一边站立着,一边冷静地审视,包括审视自己每天正在行进中的教育生活。无数的声音在我耳边喋喋不休,我聆听、品察、思考,却不再轻易受迷惑和摆布。我想,当一个人内心足够清醒时,他是有力量静对外部世界的纷扰的。 还是在2004年,一本大家本都熟悉的书让我惊
课堂管理和纪律是有效教学的重要组成部分，而时间管理又是课堂管理的重要组成部分。如果说课堂中的行为管理(包括管理学生的纪律)是课堂教学得以维持的保证，那么课堂内的时间管理则是课堂教学取得成效的基础。“课堂管理(classroom management)是指鼓励课堂学习的教师行为和活动，换句话说，教师为了有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取某些方法来组织课堂活动、教学