【摘 要】
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运用学习分类理论指导教学设计主要依据的是美国著名学习与心理学家加涅的学习分类理论.加涅认为学习现象是极其复杂的,需要对学习内容进行分类,每种学习类型都有其特有的学习规律,教师只有按照学习论所揭示的规律进行教学设计并施教,才能保证教学成功.教学不是“教无定法”,针对不同的学习类型有不同的“处方”,基于此,从概念的形成、概念的整合、概念的运用三个方面来探讨如何运用分类理论指导教学设计.
【机 构】
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大厂县祁各庄中心学校,河北 廊坊 065302
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运用学习分类理论指导教学设计主要依据的是美国著名学习与心理学家加涅的学习分类理论.加涅认为学习现象是极其复杂的,需要对学习内容进行分类,每种学习类型都有其特有的学习规律,教师只有按照学习论所揭示的规律进行教学设计并施教,才能保证教学成功.教学不是“教无定法”,针对不同的学习类型有不同的“处方”,基于此,从概念的形成、概念的整合、概念的运用三个方面来探讨如何运用分类理论指导教学设计.
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