推行“以成果为导向”的教育理念(OBE教育理念)是普通高等教育培养符合国家发展战略的应用型人才的核心，需要对传统的教学方式、教学目标、教学内容和考核评价方式进行全面改
大数据在教学质量诊改中发挥了十分重要的作用，但如果只是简单地从学习过程中产生的大数据来对相关的行为和现象进行判断，将可能出现判断失误和偏差。针对这种情况，提出在对教育
“导-学-疑-用”一体化的多元互动课堂是将案例教学、讨论式教学和翻转课堂等多种教学方法间的有机结合。课前,教师在线上构建适合学生自主学习的教学内容，并制定导学案引导学
在“课程思政”理念不断深入的教育背景下，要培养具备较强专业能力的社会主义人才，需要教师打破原有的教育模式，建立新的课程思政教育模式。《机械设计课程设计》是机械专业的重
“教学学术”将教学视为学术的一种，旨在改变大学教学与科研二元对立局面，提高本科教学质量。“对分课堂”是由我国张学新教授在2014年提出的一种大学课堂教学改革模式，受到广大
《药剂学》是一门实践性、应用性、综合性很强的专业学科，实训教学则是连接理论与实践的一个桥梁，是《药剂学》课程不可或缺的一个重要组成部分。CDIO工程教育理念是近年来国际
区间钢轨和枕木铺成小格子,一个个小格子连成区间,一个个区间连成线路,区间是线路上的大格子;火车爬过小格子、大格子,写成大地上的诗行。信号灯是区间的锁。区间内,红灯亮起,再快的火车都得停下来,不可逾越;区间外,红灯亮起,再长的火车也不能进入,尽管它是庞然大物、力量巨大。
专业认证以产出教育（Outcome-based Education，OBE）的理念为人才培养的基本指导思想，已逐渐成为教育界和工程届的共识。在新工科的建设和发展过程中，专业认证建设已成为功臣搞教育
本文对包头师范学院地理信息科学专业的校级优秀课程《GIS软件应用》的教学模式进行了探究，该课程在传统教学中存在理论与实践结合不紧密、课程思政不重视、完全线下教学无法
素质教育是以培养应用型人才为本职责使命的应用型本科高校的重要目标。在人才培养改革中广东石油化工学院将学生素质教育作为人才培养的重要目标，其构建的素拓教育体系是对专