【摘 要】
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“义务教育数学课程标准”未规定学习内容的呈现顺序，由于不同学者对课标理解的角度不同，以课程标准为依据，编写了不n同版本的教材。本文通过对比研究，对人民教育出版社（以下简称
【机 构】
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北华大学数学与统计学院 吉林吉林 132013
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“义务教育数学课程标准”未规定学习内容的呈现顺序，由于不同学者对课标理解的角度不同，以课程标准为依据，编写了不n同版本的教材。本文通过对比研究，对人民教育出版社（以下简称“人教版”）和北京师范大学出版社（以下简称“北师大版”）编写的两n本初中教材中的《圆》，从章节编排顺序、章前引言、“圆”的导入三个维度进行比较
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