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高职篮球教学有助于学生健康水平提升，同时还能使其掌握篮球运动技能，在锻炼中形成拼搏与合作精神等。本篇文章针对高职篮球教学探讨，主要介绍篮球游戏在教学中作用。
高职篮球教学既能满足健康第一要求，又能促进学生运动能力提升，使其形成良好竞技精神，契合职业发展对身体素质和品质要求。篮球游戏在课程教学中应用，除了可激发参与运动兴趣，还能确保篮球教学质量提升，同时有利于身心健康。基于此，篮球教学要合理设计和运用篮球游戏。
1 激发参与篮球运动兴趣
过去高职篮球教学中，对于兴趣培养缺乏重视，采取的是灌输篮球知识，示范和引导学生学习篮球运动技能做法。教学过于因循守旧和机械化，学生难以在参与课程教学中，对这个运动项目产生浓厚兴趣。学习有效与否，主要受兴趣影响，传统教学没有调动这个非智力因素，教学成效往往比较差。游戏深受学生喜爱，对于高职生来说，单一和枯燥学习中融入游戏，篮球课就会变得趣味十足。这种情况下，篮球教学吸引力强，不用要求学生也会参与到实践训练中。在快乐做游戏中，掌握篮球运动要点，同时还会具备篮球运动精神。
以拍球训练为例，如果按照传统教学做法，让学生机械练习拍球，刚开始可能还愿意参与，时间一长会失去耐性，变得兴趣不足，自然也就不能掌握拍球技巧。将拍球训练与游戏结合，在一定距离内，设置各种障碍，让学生在拍球同时过障碍。相较于机械死板的篮球训练方法，游戏化教学趣味性提升，学生对拍球会更为感兴趣。能动性增强，在亲身实践中，就会更好掌握拍球技巧，具有良好掌控球的能力，而且灵活应变能力会增强。
2 确保篮球教学质量提升
篮球是高职校园中比较受欢迎一项运动，但是有一个现象，就是学生喜欢打篮球，但是不喜欢上篮球看。主要原因在于，篮球授课方式过于守旧，脱离了学生兴趣。学生篮球学习失去动力支撑，被动参与，缺乏探究意识，课堂教学中收获比较少，导致篮球教学整体效益差。篮球游戏在课堂中应用，能够改变课程低效教学情况。篮球游戏契合高职学生兴趣，在满足娱乐要求的同时，具有知识性和教育性。以游戏使学生产生动力，在主动完成篮球游戏过程中，摸索和掌握篮球技能。篮球游戏以学生主体参与为主，属于自主实践锻炼过程，学生不仅能掌握基本动作和技能，还能促进各种相关能力提升，篮球教学质量自然会提升。篮球游戏可让被动式学习和参与，变成主动实践和摸索。自我探究中所掌握的篮球运动技巧和能力，实用性强，可最大程度促进篮球运动能力提高。高职篮球教学中篮球游戏，在满足竞技性、趣味性、知识性要求以外，还要增强对抗性，以调动学生，使其在实践中高效完成篮球学习。
课堂组织学生进行篮球运动前，需要做好热身运动，布置慢跑任务，确保各个部分机能活跃，降低游戏中受伤几率。课堂教学中要求学生参与投篮游戏，将学生分为不同小组，男生在篮球运动中有先天优势，所以要将男女生分开。男生组与男生组比赛，女生与女生组比赛。先要让学生在指定圈内投篮，然后就是三分线外投篮，采取的是积分制的办法。多轮投篮后，得分最高的小组获胜。投篮前要让学生学习技巧，然后配合游戏，使学生在参与中融会贯通。技战术训练，可模拟真正比赛，在篮球游戏中实践摸索，并要搭建平台，使其分享和交流篮球运动经验，最终在玩乐中更好掌握篮球技术动作和要领。
3 促进身心健康发展
高职篮球教学首先要考虑学生发展，将促进其身心健康发展作为第一要务。篮球运动有助于身体健康，但是运动方法不正确，或者没有养成良好运动习惯，也会导致难以达到促使身体健康要求。基于此，高职篮球教学一定要结合学生运动和学习兴趣，依据教学内容，开发适合高职学生玩的篮球游戏。篮球游戏契合学生运动心理需求，参与兴致会更高，在积极运动中除了能掌握技术要点，还能增强体质。另外，篮球游戏有助于学生心理健康发展，并能使其形成篮球精神。相比较于机械灌输式篮球教学，游戲使课堂氛围变得愉悦。学生心理压力会减轻，身心处于放松状态，这样学习有助于心理健康发展。
篮球游戏有很多需要合作，以运球接力游戏为例，既要过障碍，又要在交接中做好配合。篮球游戏可促进合作意识和精神增强，在德育同时，使高职生具备适应社会品质。篮球游戏有竞技性，学生团队荣誉感会提升，同时能够正确看待游戏成败，心理素质会变得更好，既有助于这项体育运动能力提升，也能使其身心健康发展。
4 结束语
总之，高职篮球高效教学，需要引入篮球游戏。依据教学内容和学生兴趣，合理设计篮球游戏。在游戏驱动下，学生参与篮球教学兴趣增强，在游戏体验中，更好掌握篮球技术要领，同时有助于身心健康和篮球精神培养。
（作者单位：湖南有色金属职业技术学院）
高职篮球教学既能满足健康第一要求，又能促进学生运动能力提升，使其形成良好竞技精神，契合职业发展对身体素质和品质要求。篮球游戏在课程教学中应用，除了可激发参与运动兴趣，还能确保篮球教学质量提升，同时有利于身心健康。基于此，篮球教学要合理设计和运用篮球游戏。
1 激发参与篮球运动兴趣
过去高职篮球教学中，对于兴趣培养缺乏重视，采取的是灌输篮球知识，示范和引导学生学习篮球运动技能做法。教学过于因循守旧和机械化，学生难以在参与课程教学中，对这个运动项目产生浓厚兴趣。学习有效与否，主要受兴趣影响，传统教学没有调动这个非智力因素，教学成效往往比较差。游戏深受学生喜爱，对于高职生来说，单一和枯燥学习中融入游戏，篮球课就会变得趣味十足。这种情况下，篮球教学吸引力强，不用要求学生也会参与到实践训练中。在快乐做游戏中，掌握篮球运动要点，同时还会具备篮球运动精神。
以拍球训练为例，如果按照传统教学做法，让学生机械练习拍球，刚开始可能还愿意参与，时间一长会失去耐性，变得兴趣不足，自然也就不能掌握拍球技巧。将拍球训练与游戏结合，在一定距离内，设置各种障碍，让学生在拍球同时过障碍。相较于机械死板的篮球训练方法，游戏化教学趣味性提升，学生对拍球会更为感兴趣。能动性增强，在亲身实践中，就会更好掌握拍球技巧，具有良好掌控球的能力，而且灵活应变能力会增强。
2 确保篮球教学质量提升
篮球是高职校园中比较受欢迎一项运动，但是有一个现象，就是学生喜欢打篮球，但是不喜欢上篮球看。主要原因在于，篮球授课方式过于守旧，脱离了学生兴趣。学生篮球学习失去动力支撑，被动参与，缺乏探究意识，课堂教学中收获比较少，导致篮球教学整体效益差。篮球游戏在课堂中应用，能够改变课程低效教学情况。篮球游戏契合高职学生兴趣，在满足娱乐要求的同时，具有知识性和教育性。以游戏使学生产生动力，在主动完成篮球游戏过程中，摸索和掌握篮球技能。篮球游戏以学生主体参与为主，属于自主实践锻炼过程，学生不仅能掌握基本动作和技能，还能促进各种相关能力提升，篮球教学质量自然会提升。篮球游戏可让被动式学习和参与，变成主动实践和摸索。自我探究中所掌握的篮球运动技巧和能力，实用性强，可最大程度促进篮球运动能力提高。高职篮球教学中篮球游戏，在满足竞技性、趣味性、知识性要求以外，还要增强对抗性，以调动学生，使其在实践中高效完成篮球学习。
课堂组织学生进行篮球运动前，需要做好热身运动，布置慢跑任务，确保各个部分机能活跃，降低游戏中受伤几率。课堂教学中要求学生参与投篮游戏，将学生分为不同小组，男生在篮球运动中有先天优势，所以要将男女生分开。男生组与男生组比赛，女生与女生组比赛。先要让学生在指定圈内投篮，然后就是三分线外投篮，采取的是积分制的办法。多轮投篮后，得分最高的小组获胜。投篮前要让学生学习技巧，然后配合游戏，使学生在参与中融会贯通。技战术训练，可模拟真正比赛，在篮球游戏中实践摸索，并要搭建平台，使其分享和交流篮球运动经验，最终在玩乐中更好掌握篮球技术动作和要领。
3 促进身心健康发展
高职篮球教学首先要考虑学生发展，将促进其身心健康发展作为第一要务。篮球运动有助于身体健康，但是运动方法不正确，或者没有养成良好运动习惯，也会导致难以达到促使身体健康要求。基于此，高职篮球教学一定要结合学生运动和学习兴趣，依据教学内容，开发适合高职学生玩的篮球游戏。篮球游戏契合学生运动心理需求，参与兴致会更高，在积极运动中除了能掌握技术要点，还能增强体质。另外，篮球游戏有助于学生心理健康发展，并能使其形成篮球精神。相比较于机械灌输式篮球教学，游戲使课堂氛围变得愉悦。学生心理压力会减轻，身心处于放松状态，这样学习有助于心理健康发展。
篮球游戏有很多需要合作，以运球接力游戏为例，既要过障碍，又要在交接中做好配合。篮球游戏可促进合作意识和精神增强，在德育同时，使高职生具备适应社会品质。篮球游戏有竞技性，学生团队荣誉感会提升，同时能够正确看待游戏成败，心理素质会变得更好，既有助于这项体育运动能力提升，也能使其身心健康发展。
4 结束语
总之，高职篮球高效教学，需要引入篮球游戏。依据教学内容和学生兴趣，合理设计篮球游戏。在游戏驱动下，学生参与篮球教学兴趣增强，在游戏体验中，更好掌握篮球技术要领，同时有助于身心健康和篮球精神培养。
（作者单位：湖南有色金属职业技术学院）