【摘 要】
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养成教育从某种角度来看,它是一种培养人拥有良好的道德品质,形成良好的行为习惯的教育方式,隶属于德育的范围内,但又是人能动的建构过程,是关注人体道德行为和理性的形成的
【机 构】
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唐山工业职业技术学院 河北 唐山 063299
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养成教育从某种角度来看,它是一种培养人拥有良好的道德品质,形成良好的行为习惯的教育方式,隶属于德育的范围内,但又是人能动的建构过程,是关注人体道德行为和理性的形成的一种教育方式.随着时代的飞速发展,社会需要全面发展的人才,高职院校作为培养社会人才的基地之一,对学生进行养成教育成为了高校的重要工作.但是纵观当前高职院校的养成教育开展现状,由于高校领导缺乏重视,缺乏创新的教学模式等原因,高职院校的养成教育质量低下,学生无法得到全面的发展.因此,本文对高职院校大学生养成教育模式进行研究,从养成教育的内涵着手,分析高职院校开展养成教育的现实意义,探究如何提高高职院校养成教育质量,促进学生全面发展,这对高职院校更好的开展养成教育有着重要的现实意义.
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