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如何在高中物理教学中更加有效地培养和发展学生的高阶思维是教育研究者关注的重点话题.本文主要介绍了高阶思维的内涵、特征及其认知表现层次,期望以此为高中物理教师在物理学科教学中高阶思维的培养提供一些借鉴和参考.
物理高阶思维能力的内涵及其认知表现层次研究
【摘 要】
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如何在高中物理教学中更加有效地培养和发展学生的高阶思维是教育研究者关注的重点话题.本文主要介绍了高阶思维的内涵、特征及其认知表现层次,期望以此为高中物理教师在物理
【机 构】
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长春师范大学物理学院 吉林 长春 130032
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2020年11期
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