【摘 要】
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本研究坚持以学生为本的教学质量评价理念,使用我国高职院校学生学习性参与度调查问卷,对学生学业挑战程度展开调查研究,从中发现高职院校课程认知目标以及学生作业、考试、
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本研究坚持以学生为本的教学质量评价理念,使用我国高职院校学生学习性参与度调查问卷,对学生学业挑战程度展开调查研究,从中发现高职院校课程认知目标以及学生作业、考试、学习时间投入程度等方面存在的问题,并提出改进建议。
This study insists on the student-oriented teaching quality evaluation concept, using the questionnaire of students’ learning sexual participation in our country, investigating the extent of students’ academic challenge, discovering the curriculum cognitive target and students’ homework in higher vocational colleges, Exams, time spent on learning and other aspects of the problems, and put forward suggestions for improvement.
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