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【摘 要】
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摘 要：近年来，随着课程改革的逐步实施，科学探究也成了中考的重中之重，通过对学生的科学探究能力、科学探究方法和意义的渗透，关注学生的思维过程。这需要学生在平时注意积累各种科学方法：分类法、控制变量法、估测法、替代法、图像描述法等，教师在平时的教学中也要渗透各种科学探究方法，让学生的思维能力不断提高。 关键词：科学探究方法；替代法；物理思维能力 物理学是一门以实验为基础的研究物质结构和相互作用及
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2013年2期
其他文献
一、农村教育师资现状 近年来，党和国家采取多种措施加强教师队伍建设，取得了一定的效果，但农村师资力量薄弱的状况还没有从根本上得到改变。农村中小学的师资现状如何呢？通过我们的调查发现存在以下问题： 1.教育教学观念落后。据调查，很多农村中学半数以上的教师原为民办教师，很多教师是后来取得的学历，老教师年龄偏大，学历低，观念陈旧，无法更好地开展素质教育。 2.农村教师工作生活条件差，流失严重，流动
摘 要：2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系之中，同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列，构成语文课程内容的有机组成部分，意在“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”。因此，认真学习语文综合性学习的理论，加强实践研究，以促进语文综合性学习的有效开展是十分必要的。以执教综合性学习的教学案例
20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。欧美诸国纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动，我国台湾推行新课程体系中“十大能力”的第九条规定“激发主动探究和研究的精神”，第十条规定“培养独立思考与解决问题能力”。我国内地当前课程改革的步调比起发达国家和地区要慢些，但也随着教学改革之风盛行，也发生了很大的变化。 一、教学改革的意义 学生单纯、被动地接受教师知识传输的学
摘 要：在职高语文教学中，学生很容易忽略朗读，主要从几个方面论述了朗读的魅力，以提高学生对朗读的重视度。 关键词：教学任务；领会神韵；提高能力 积累知识朗读，是对学生进行语调、语速、节奏、情感等方面的技能训练和说普通话训练的语文活动。朗读，是一种让学生认识汉字、感知节律、体会含义、领悟作者情感的实践活动。所以，课堂上的朗读，是培养语感、形成阅读能力的极为重要的正确途径。但在我们的上课实践过程中
世上有很多东西，在给予他人的同时，自己往往是最少的，而唯有一样东西却是越给越多：那就是爱！爱是永恒的、无悔的——真心的付出成就简单、平凡的爱！“细微之处见真情”，我们从事的是爱的教育，它体现在生活的点点滴滴，尽在细微处。 每个班都有个别能力差的孩子，看到别的小朋友成功后的神采飞扬，他们内心的失落溢于言表，这就促使他们更加自卑，失去信心。 为了让能力差的孩子树立自信，也和别的小朋友一样能品尝到成
以观念转变带动行为转变 《决策》：宣城从2016年10月开始，开展了思想解放讨论，持续至今。这场讨论主要着眼于破解哪些突出问题？ 韩 军：2016年10月，安徽省党政代表团赴苏浙沪学习考察，三天时间马不停蹄，一路亲眼目睹和切身感受当地干部奋发有为的精神风貌，受到的冲击和震撼全面强烈。宣城和长三角毗邻，虽有地利之势，但未实现突破争先。到苏浙沪学习考察，最突出的感受是广大干部保持着干事创业、奋勇争
摘 要：传统作文评改的消极影响是当前初中作文教学中存在的一个突出问题。通过“范评—互评—自评—面评”式作文评改模式，能改变学生消极应付作文的状况，减轻教师作文批改的负担，缩短作文批改的周期，增加教学容量，提高教学效率。 关键词：合作探究；范评；互评；自评；面评 我国的写作教学一向重视修改，《义务教育语文课程标准》要求学生养成独立修改自己的文章的习惯，并侧重提倡学生之间互相评改。第四学段中有：“
何振梁先生走了，无论是媒体还是坊间，人们谈论的多是何老当年对于中国申办奥运成功的贡献。从一个学校体育工作者的角度看，何先生一生中最大的贡献在于他关于奥林匹克教育理念的推广宣传和普及。归根到底，就是他的教育情结，即将体育赋予了教育以完整的意义，引导了与学校教育紧密结合的体育发展方向。 何振梁先生曾经说过：没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育是走向歧途的体育。其核心宗旨就是完整教育，即加入并
【√】底层生活其实也是日常生活，而这个日常普通的生活却是用再大的制度和结构都无法涵盖的，包括法律 何谓“呼愁”？ 土耳其文学巨擘奥尔罕·帕慕克说：“‘呼愁’不是某个孤独之人的忧伤，而是数百万人共有的阴暗情绪。”所以，他的著作《伊斯坦布尔：一座城市的忧伤》表达的是故乡伊斯坦布尔辉煌的往昔和衰颓的现实之对比衍生出来的“呼愁”。 同帕慕克故乡的那种集体忧伤的质感相似，学者梁鸿发现自己身后的故乡梁庄